El amor

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TEMA II.- La Educación en Francia en la década de 1880. La organización de un sistema nacional como servicio público, laico, obligatorio y gratuito.

1.- Una idea dominante en la épocaestudiada es que la desigualdad social debe disminuirse a través de la evolución social:
¿Qué papel se espera que cumpla la educación en este proceso?

La gratuidad de la educación y laregulación centralizada de los servicios.
¿Qué efectos tienen en el crecimiento de la población demandante y en la forma de atenderla?

2.- -en materia de formación moral, enseñanza de lareligión, derechos de las familias y libertad religiosa:
¿Cuáles son los principales puntos de conflicto entre el gobierno liberal y la iglesia?

3.- Para Jules Ferry, Ministro deEducación, la desigualdad educativa entre los géneros es más profunda y resistente que la que existe entre las clases sociales:
¿Cuál es su idea de la mujer y de los efectos que puede tener sueducación?

¿Qué rasgos se pueden identificar del pensamiento de Jules Ferry sobre el papel y de los derechos de la mujer en la época actual?

4.- Los programas de estudio de la educaciónelemental de la época proponen métodos avanzados, sin embargo, las prácticas educativas reales no cambiaron:
¿Qué factores pueden explicar esa contradicción?

5.- La búsqueda de una mejoreducación para los jóvenes- que superara las deficiencias de la escuela antigua y de la pedagogía a la que estaban habituados y su orientación hacia las humildades clásicas-, condujo a unasucesión de reformas a las instituciones existentes:
¿Cómo se explica que la enseñanza clásica siguiera siendo dominante?

6.- La enseñanza secundaria dirigida a las mujeres tuvo en suorigen finalidades distintas que la destinada a los varones y un desarrollo diferente a lo largo del siglo XIX:
¿Cómo se logró organizar una educación que atendiera con equidad a ambos sexos?
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