El arte de amar

FICHA DE LECTURA N°3 Neill, A. (1974) “Summerhill: Un punto de vista radical sobre la educación de los niños” México:
Fondo de cultura económica. Capítulo 1.
(Información complementaria) Trilla, J.(2002) “El legado pedagógico del siglo XX para la escuela
del siglo XXI” España: Graó.
Capítulo 6
TESIS: La educación antiautoritarista o progresista se centra en el niño, en sus necesidades yprocesos
naturales. La educación como un ejercicio de la libertad y el amor y todo lo que éstos conllevan son la
mejor manera de educar a seres humanos felices, sin complejos y satisfechos. AlexanderSutherland
Neill, en Summerhill, demuestra que éste tipo de educación es posible y efectiva.
IDEAS: - Claramente influenciado por las ideas pedagógicas de Rousseau, Neill era un convencido de que lanaturaleza del ser humano es bondadosa, son los mismos padres y la sociedad los que corrompen al niño
(a). Las actitudes agresivas, violentas y hasta criminales de los niños son sólo en respuesta alas mismas
actitudes que perciben de los adultos. En Summerhill, Neill cambia esto facilitando lo necesario para
crear un entorno libre, positivo y amoroso.
- Los niños (as) son perfectamentecapaces de aprender a autogobernarse y a vivir en comunidad de
manera respetuosa. Ellos eventualmente logran aprender a ser independientes ytambién a distinguir
entre lo bueno y lo malo, aquello que lesfavorece y/o perjudica tanto a sí mismos como individuos
como a su comunidad. Neill también da pruebas tangibles de lo efectivo que es considerar tanto a
maestros como alumnos iguales y darles elmismo valor a sus opiniones e ideas. Esto también ayuda a
los (las) niños(as) a desarrollar mentalidad crítica en base a observaciones propias.
- También siguiendo la idea de Rousseau de que lasemociones son igual o más importantes que lo
racional, Neill afirma que la meta de la educación y de la vida es la felicidad, no solamente el desarrollo
del intelecto. En éste respecto hay dos cosas...