El conductismo

EL TACTO PEDAGÓGICO

La escuela es una institución mediante el cual se imparte una educación; donde su principal objetivo es que el alumno sea un sujeto racional. Muchas veces de ésto depende la pedagogía que tenga el docente al impartir sus clases y la manera en que conduce a los alumnos dentro de la enseñanza.
El autor Max Van en su obra “El tacto en la enseñanza. El significado de lasensibilidad pedagógica”, no habla sobre el tacto pedagógico como una orientación de la forma de ser y de actuar del profesor que deberían tener los maestros para con los alumnos, es decir

El tacto pedagógico preserva el espacio del alumno protegiendo sus aspectos frágiles, evita el dolor y la humillación, y destaca lo bueno y único que hay en cada alumno.

aprendes demasiado conforme al trato conlos niños y como aprender a sobrellevar diferentes cosas
el libro donde viene esa lectura se llama EL TACTO EN LA ENSEÑANZA
Las personas que estamos dentro del ámbito educativo debemos estar más que conscientes de la responsabilidad y el compromiso que tenemos como docentes para guiar a los alumnos a un desarrollo que englobe los diferentes aspectos que el niño necesita de acuerdo a su edad.
deresponder. no simpre es facil diferenciar las veraderas acciones del tacto del comportamineto fingido o artificiales que no parece motivo por un interes auntentico en el bienestar de los niños.
el tacto pedagogico se manifiesta principalmente como una orientacion consistente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.

El tacto se manifiesta retrasado o evitando interracion.
una forma especialde contenerse es la paciencia la facultal de esperar una ecuanimidad.
la paciencia permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas necesario para crecer y aprender. cuando las expectativas y las metas han alcazado niveles adecuados, la paciencia nos permite preocuparnos cuando aquellas no son alcanzadas todavia por qeu es necesario seguir intentandolo.

A veces resulta muy dificilpara los adultos contenerse cuando el niño parece no saber algo.
cuando la persona joven se equivoca de entrada o cuando el alumno hace cosas con una lentitud desesperable.
el hecho de comprender cuando hay que contenerse y esperar, cuando conviene no darse cuenta, cuando hya que esperar, cuand0 prestar atencion o interactuar o interumpirla es un don para el desarrollo del niño.

El tacto semanifiesta como receptividad a las experiencias del niño.
no siempre sesulta facil ser abierto con la gente joven. la profesora de la lengua se quedo sorprendida por las imagenes oscuras, la rebeldad, el odio profundo y la culpabilidad que dominan todas sus redacciones creativas.

El tacto se manifiesta siendo sensible a la subjetividad.
una metafora subyacente para la enseñansa suguiere que apra venira la escuela y aprender cosas nuevas, los estudiantes tienen que cruzar barreras para llegar al lado del profesor.

El tacto se manifiesta como una influencioa sutil
algunas veces, los profesores no nos damos cuenta de como infuimos en nuestros alumnos incluso en auquellos que no nos imaginamos la influencia estan util que en la rutina de la vida diaria no llegamos a notarlo.

El tacto semanifiesta como el don de saber improvisar.
la enseñanza de ñinos y jovenes es dificl, no simplemente por el hecho de que los profesores estan siempre ocupados y tienen que actuar; es dificil por que los profesores tienen que actuar constantemente lo que es la pedagogiamente correcto hacer o decir.

¿que se consigue con el tacto pedagogico.?
el tacto pedagogico es una forma de actuar en la eduicacion seretiene a las formas en que los padres y madres pueden actuar con los niños
describir las formas en que los educandos pueden actuar en las relaciones de enseñanza/aprendizaje.
el tancto pedagogico representa las diversas formas en que cualquier adulto puede actuar de manera pedagagica con la gente.

El tacto presenta el espacio del niño.
en muchas familias los adultos pueden estar de masidos...