El Conductismo

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA PSICOLOGIA
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Doc. JULIA CAROLINA CASTRO
Est. JESSICA ELIANA RINCON GROSSO
1057589072

TALLER
1 ¿Cuál es la definición de la psicología de la educación?
Es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas deaprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotadoso aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.
2 Teniendo como pioneros de la psicología educativa a : William James, John Dewey y E.l Thorndike, resuma brevemente cuales fueron sus aportes.
Williams James ofreció un serie de conferencias llamadas charlas para maestros, donde habla de las aplicaciones de la psicología en la educación, destaca la importancia de observar laenseñanza y el aprendizaje en el aula para mejorar la educación.
John Dewey estableció el primer laboratorio importante de la psicología en la educación, en primer lugar considera que los niños son aprendices activos y en segundo lugar la idea que la educación debe enfocarse en el niño como un todo y enfatizar su adaptación al medio.
Thorndike quien inicio la promoción de la evaluación y la medición yfomento las bases científicas del aprendizaje.
3 Para lograr una enseñanza efectiva ¿Cuáles considera son los ingredientes más relevantes?
Conocimiento y habilidades profesionales, un buen dominio de la materia y un núcleo solido de habilidades de enseñanza hacen que la enseñanza sea efectiva y el compromiso y la motivación incluye tener una buena actitud e interés por los estudiantes.
4 Enumerealgunos tipos de investigación y defina cuales es la diferencia entre la investigación correlacional y la experimental y entre la investigación transversal y la longitudinal.
Investigación descriptiva, tiene el propósito de observar y registrar el comportamiento.
Investigación correlacional, la meta es describir la fuerza de la relación entre dos o más eventos o características, investigaciónexperimental permite determinar las causas del comportamiento, la diferencia es que la correlacional es mas relación o asociación y la experimental se basa más en la causa y el efecto.
Investigación transversal. Es un tipo de estudio observacional y descriptivo, que mide a la vez la prevalencia de la exposición y del efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporal; es decir, permiteestimar la magnitud y distribución de una enfermedad o condición en un momento dado la investigación longitudinal que investiga al mismo grupo de gente de manera repetida a lo largo de un período de años, en ocasiones décadas o incluso siglos, en investigaciones científicas que requieren el manejo de datos estadísticos sobre varias generaciones consecutivas de progenitores y descendientes. La diferenciaentre estas dos es que La longitudinal reconstruye la historia de su objeto de estudio atendiendo a la génesis y evolución de la situación actual. La transversal hace un recorte en el tiempo y analiza la totalidad de los factores intervinientes en la situación en un momento dado.
5 defina de forma resumida la teoría cognitiva y los cuatro periodos de desarrollo de piaget.
Se basa en que ellenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende la inteligencia, Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para poder...