EL CONDUCTISMO

UCE

Curso de nivelación
Psicología Stalin Rodríguez
Edison Cepeda
Yelitza Cedeño
Nicole Chiguano
Shirley Cevallos
Jonnathan Castro
Yomaira Chitalogro
Ninoska Ceballos
Moraima Changoluisa

Temas de Informe:
CONDUCTISMO
Fecha: Martes 10 de noviembre del 2015
DMQ

TEMA:
Conductismo

OBJETIVO GENERAL:
Conocer la transición del conductismo, mediante la indagación deinformación tanto en fuentes bibliográficas secundarias como en net gráficas, comprendiendo los puntos de vista de psicólogos.

FUNDAMENTO TEORICO.
Diversas teorías nos ayudan a comprender y controlar el comportamiento humano para tratar de explicarlo. Su objeto de estudio en el conductismo se centra en la corriente de la psicología dicha por John B. Watson (1878-1958) que defiendeel empleo de procedimientos  para estudiar el comportamiento observable en pocas palabras la conducta, y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección que es la observación interior de los propios actos o estados de ánimo o de conciencia. Considerando el entorno como un conjunto de estímulos- respuesta en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en laadquisición de conceptos, al igual que Thorndike, primero comenzó sus estudios con animales y posteriormente introdujo la observación de la conducta humana. Watson demostró el condicionamiento clásico con un experimento en el que participó un niño de algunos meses de nacido y una rata blanca.
La influencia del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales,las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio mediante métodos experimentales.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba delexterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio" , Pávlov notó que cuando un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la comida. Por otro lado la teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. AlIgual que Pávlov, Watson y Thorndike, Skinner creía en los patrones estímulo-respuesta de la conducta condicionada. Su historia tiene que ver con cambios observables de conducta ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener lugar en la mente de las personas. El experimento que él hizo fue imaginarse a una rata en una caja esta caja fue llamada, "la caja de Skinner" que tiene unpedal o barra en una pared que cuando se presiona, pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida.
TEORÍA CONDUCTISTA
Los psicólogos conductistas han producido una cantidad extensa de  investigaciones dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de:
Las interacciones que dan prioridad alcomportamiento.
Los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades.
Las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos.
Las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés prolongado o las carencias intensas y persistentes.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos enlaboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros realizaron estudios usando animales, en particular ratas y palomas en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de experimentos realizados con animales requerían respuestas simples. Por ejemplo, les adiestraban para pulsar una palanca o picar en un disco...