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RETRASO MENTAL PROFUNDO

Presentadora: Bárbara Parada
Linda Mantilla
Jeimy Cardozo

Grado: 13 A

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA
Arauca - Arauca
2011
RETRASO MENTAL PROFUNDO

PRESENTADO A: Lorena Rivera

PRESENTADO POR: Bárbara ParadaLinda Mantilla
Jeimy Cardozo

Grado: 13 A

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA
Arauca - Arauca
2011
INDICE

INTRODUCCIÒN
I.- EL PROBLEMA.
A. Título
B. Planteamiento del problema.
C. Justificación.
D. antecedentes
II.-OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
A. objetivo general
B. objetivos específicos
C.marcos de referencia.
D. Marco contextual.
E. Marco legal
F. Marco teórico
III.- DISEÑO METODOLOGÍCO
A. fundamentación de la metodología.
B. Población y muestra.
C. Diseño investigativo.
D. Propuesta pedagógica.
IV PLAN OPERATIVO
A. Descripción del proceso de investigación
B. Análisis de resultados
CONCLUSION
BIBLIOGRAFÍA.

INTRODUCCIÓN

Por mediode la elaboración de este trabajo se quiere dar a conocer sobre en qué consiste la discapacidad del retardo mental profundo, conociendo como es la vida de estas personas Araucanas que padecen de esta discapacidad, para así lograr emplear nuevas metodologías que permitan desarrollar sus habilidades y puedan servir para que ellos logren tener una vida sociable, donde se les facilite comunicar sussentimientos.
Se espera que con la elaboración de este proyecto tan enriquecedor se pueda crear espacios significativos de aprendizaje, donde se pueda aprender a utilizar estrategias metodológicas para tratar a estas personas que presentan esta discapacidad, logrando que puedan llegar a ser independientes por sí mismos, superando sus limitaciones en la personalidad y lograr que la poblaciónAraucana se sensibilicé y aprendan a tratar y respetar a estas personas con retardo mental profundo.

DISCAPACIDAD QUE PRESENTAN NIÑOS CON LIMITACIONES EN LA PERSONALIDAD

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Cómo lograr de una manera lúdico-pedagógica que los niños con esta discapacidad puedan desarrollar sus habilidades?
Los niños con esta discapacidad poseen limitada capacidad para cuidar susnecesidades básicas, por lo tanto requieren de ayuda permanente, ya que no muestran capacidad para comprender instrucciones o reconocerlas y actuar de acuerdo a ellas, además tienen una comunicación no verbal que es muy atrasada; muestran una movilidad muy restringida o totalmente inexistente, donde no controlan esfínteres, es por ello que los niños que presentan esta discapacidad para poderla tratarse requiere de soluciones que representen una aportación importante para dicho tratamiento de estas personas por medio de actividades lúdico- pedagógicas, terapias pedagógicas y actividades artísticas, para lograr que estos niños con esta discapacidad puedan desarrollar sus habilidades se necesita utilizar diferentes actividades artísticas que permitan desarrollar su motricidad fina.JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto se realizó con el firme propósito de ayudar a las personas Araucanas con retraso mental profundo, para mejorar la calidad de vida, invitando a que nuestra sociedad colombiana se sensibilice más con el dolor que sienten estas personas al ser discriminadas y rechazadas, donde puedan conocer como es su forma de vida y de esta manera puedan actuar con tolerancia y respeto porestas personas discapacitadas , además con este proyecto se quiere lograr que los niños con retraso mental profundo aprendan a desenvolverse por sí mismos, logrando mejorar su funcionamiento intelectual, donde por medio de las diversas metodologías que se utilicen permitan desarrollar sus habilidades y así puedan expresar sus sentimientos.
ANTECEDENTES:
Proyecto de software educativo para...
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