El contexto como método en la producción de textos para la protección y conservación del ambiente en estudiantes del quinto grado de educación primaria del distrito de callería

EL CONTEXTO COMO MÉTODO EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA LA PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL DISTRITO DE CALLERÍA


Autores: Esther Isabel Reina Cortegana[1]; Carlos Alberto López Marrufo[2]; Abraham Huamán Almirón[3]; Elsa Sánchez Yarmas[4]


Resumen
La presente investigación titulada El Método Contextualizado en la producción detextos para la protección y conservación del medio ambiente en estudiantes del quinto grado de Educación Primaria del distrito de Callería respondió al problema ¿Cómo influye el Método Contextualizado en la producción de textos para la protección y conservación del medio ambiente en estudiantes del quinto grado de Educación Primaria del distrito de Callería?
El objetivo general del estudio fueDeterminar cómo influye el Método Contextualizado en la producción de textos para la protección y conservación del medio ambiente en estudiantes del quinto grado de Educación Primaria del distrito de Callería y la hipótesis general que se demostró fue el Método Contextualizado influye de modo significativamente positivo en la producción de textos para la protección y conservación del medio ambiente enestudiantes del quinto grado de Educación Primaria del distrito de Callería.
Para esta investigación experimental la muestra de estudio fue determinada de modo no probabilístico y estuvo conformada por una o dos secciones del quinto grado de cada institución educativa que accedió a formar parte de la investigación, siendo en total de 11 secciones de ocho instituciones educativas y 296 alumnos.
Seempleo como instrumento de recolección de datos una ficha de evaluación de la producción de textos y se desarrollaron sesiones de aprendizaje durante un año lectivo.
Los principales resultados se presentan en la prueba de hipótesis, que fue una prueba z de diferencia de proporciones, concluyendo que la hipótesis de investigación fue confirmada, pues el Método Contextualizado influye de modosignificativamente positivo en la producción de textos para la protección y conservación del medio ambiente en estudiantes del quinto grado de Educación Primaria del distrito de Callería.

Palabras clave: Método contextualizado; Medio ambiente; Estrategias de producción de textos

Abstract
The present investigation entitled The Method Contextualized in the production of texts for the protection andconservation of the environment in students of the fifth grade of Primary Education in the district of Calleria responded to the problem How influences the method Contextualized in the production of texts for the protection and conservation of the environment in students of the fifth grade of Primary Education in the district of Calleria?
The overall objective of the study was to determine how itinfluences the contextualized methods in the production of texts for the protection and conservation of the environment in the fifth grade students of primary education Callería district and the general hypothesis was proved influences Contextualized Approach significantly positive way in the production of texts for the protection and conservation of the environment in the fifth grade students ofprimary education Callería district.
Experimental research for this study sample was determined in a non-probabilistic and consisted of one or two sections of fifth grade each school that agreed to be part of the investigation, with a total of 11 sections of eight educational institutions and 296 students.
Was employed as an instrument of data collection an evaluation sheet for the production of textsand learning sessions took place during a school year.
The main results are presented in hypothesis testing, which was a z-test of difference of proportions, concluding that the research hypothesis was confirmed, as the contextualized methods significantly influences positively the production of texts for the protection and conservation environment in the fifth grade students of primary...