el cuerpo y alma

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JUSTIFICACIÓN



ESTE TRABAJO ES DE VITAL IMPORTANCIA PARA NOSOTROS PARA ENTRAR EN RAZÓN A UNA problemática EN LA CUAL ESTAMOS VIVIENDO Y MUCHAS VECES LA IGNORAMOS, LA CUAL LA VIVIMOS A DIARIO Y CONSTANTE MENTE POR ESO ESTE TRABAJO ES TAN IMPORTANTE COMO PARA NOSOTROS Y COMO PARA LAS PERSONAS QUE LEAN ESTE TRABAJO YA QUE CONTIENEINFORMACIÓN VITAL PARA QUE REFLEXIONEMOS TODOS ACERCA DE LO QUE PIENSA, SIENTEN LOS ANIMALES Y QUE TAMBIEN SON SERES VIVIENTES A LOS CUALES SE LES DEBE RESPETAR SU VIDA AL IGUAL QUE LA NUESTRA Y POR QUE HAY INSTITUCIONES QUE NO PERMITEN QUE SE PRESENTEN ESTOS TIPOS DE AGRECIONES HACIA ESTOS SERES CON LOS CUALES NOSOTROS CONVIVIMOS,Y QUE POR ESTAS AGRACIONES PUEDE TERMINAR UNO EN LA CARsEL.OBJETIVOS



OBJETIVO GENERAL

ANALIZAR LAS CAUSAS DEL MALTRATO ANIMAL



OBJETIVO ESPECIFICO

- SURGIO POR LA AYUDA DEL PROFESOR
-SURGIO CON BASE EN NUESTRA INVESTIGACIÓN
-SURGIO POR LOS CASOS QUE SE VEN EN LA SOCIEDAD










Marco Referencial


marco teorico

Se aborda el proceso de investigación acción como realizar un diseño y como realizar unaplanificación no existe un solo modelo para realizar la investigación acción se propone un diseño con el enfoque interpretativo-social realizando consideraciones cualitativas y cuantitativas con los docentes que apliquen esta modalidad de investigación el propósito es orientar al lector para realizar una investigación-acción se ejemplifica a través de experiencias concretas, cómo realizarlo.
Sidamos una mirada en el proceso de investigación-acción se encontraran diferentes modelos se planteara la propuesta de Kurt Lewin, quien utiliza un modelo que consistía en cuatro etapas:
· Diagnosticar una situación problemática y clarificar ideas.
· Formular estrategias de acción para resolver el problema.
· Poner en práctica y evaluar las estrategias de acción.
· Aclarar, nuevamente, lasituación problemática.
Después de Lewis realizar el modelo de la investigación-acción lo retoma John Eliot y le modifico unas características como la idea general el análisis y destaca la importancia de evaluar el plan de acción y el grado de resolución del problema.
Eliot reconoce la complejidad del proceso y procura romper la linealidad y simplicidad al planteo de Lewis.
Como señalo Eliotuno de los propósitos fundamentales de la investigación-acción es el docente profundice la comprensión del problema y plantee alternativas de solución se adhiere un modelo de la identificación de una situación problemática y de una área temática después se operacionalita el problema a partir de su deconstrucción y generando preguntas de investigación la formulación de preguntas se realiza con laconstrucción del marco teórico todo esto, la definición de los métodos y los criterios de validación son parte del diseño después se elabora un plan general que este contiene un cronograma de trabajo y la elección de los recursos, contempla la definición y el consenso de el marco ético y promover parámetros para la comunicación durante el proceso.
Después de elaborada la planificación general seimplementaran pasos que permitirán ajustar y acotar el problema y las preguntas y/o reformular la hipótesis.
Se trata de un proceso dialéctico y espira lado que permitirá una comprensión mas clara del problema y/o la reformulación de este, este proceso tiene como meta la solución del problema por eso se replantea los pasos señalados.
Toda investigación requiere un diseño esto requiere de unposicionamiento epistemológico y teórico y la adopción de de los núcleos de la investigación-acción las fases del diseño incluyen:

· La identificación de un problema y la delimitación del tema.
· La definición de los propósitos.
· La construcción del marco teórico.
· La elaboración de las preguntas de investigación y de las hipótesis de cambio.
· La elección de métodos y recursos de...