El desarrollo y evaluación de las actitudes

El desarrollo y la evaluación de las actitudes® |


Por la historia, por la costumbre, por lo que se construye alrededor de ella, la navidad es un encuentro, no importa si crees en su signficado, porque lo importante es la oportunidad de ir hacia la otra o el otro, de decirles cuánto los quieres, de pedir disculpas o darlas aunque no te las pidan y a lo mejor no lo verbalices pero aún así,cuando de fondo lo haces y entregas algo de tí, celebras la vida. Hacer esto dará por sentado la profundidad de la misma que es la escencia de lo humano.¡Felicidades ahora y siempre! |
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En este número: |
El desarrollo y la evaluación de las actitudes |
Sabías qué ... |
Consejos prácticos del mes |
| Calidad Educativa Consultores S. C. te da la más cordialbienvenida a nuestro boletín de información cuyo objetivo es difundir reflexiones e ideas sobre la práctica educativa. En este número abordamos el desarrollo y la evaluación de las actitudes con la idea de brindar claridad sobre cómo se puede llevar a cabo este proceso de manera científica, objetiva, válida y confiable en el aula. Esperamos te sea de utilidad.Recuerda que: - Este boletín puede serreproducido con libertad siempre y cuando cites la fuente ya que cuenta con derechos de autor, y que no puede ser vendido o distribuido con fines de lucro, la idea es distribuirlo de manera gratuita.

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El desarrollo y la evaluación de las actitudes®Dra. Laura Frade Actualmente, uno de los grandes cuestionamientos que tenemos los docentes es cómo se desarrollan las actitudes y cómo se evalúan ya que estas son un constructo (objeto conceptual) que impone varios dilemas y problemas. Porejemplo, ¿cómo podemos desarrollar actitudes positivas en el aula? ¿Cuál es la actitud correcta en el aula? Participar, estar calladito respondiendo al docente, traer el uniforme y mostrar interés en el trabajo, o bien cuestionarlo, aportar ideas y proponer y por lo tanto no dejarlo hablar. ¿Qué es lo que se puede considerar como una actitud correcta y como otra incorrecta? Más aún, ¿podemosconsiderar que una actitud es correcta o incorrecta? ¿Qué es lo que debemos hacer para impulsar las actitudes idóneas al Siglo XXI, las que requerirán para salir adelante y que podemos hacer para evaluarlas? El problema de inicio es que no nos hemos puesto a pensar exactamente qué es una actitud y qué queremos identificar en ella, cómo se desarrollan, cuáles son las actitudes que debemos promover y quépodemos observar e identificar cuando queremos evaluarlas. Para empezar comenzaremos por definirlas, una actitud es un comportamiento observable que demuestra un sujeto frente a un fenómeno, evento, situación o circunstancia y que incluye al menos siete elementos básicos: * El interés o motivación que le genera dicho evento * La norma social que deberá mostrar frente al mismo * El valorque se le asigna a lo que observa e identifica en el fenómeno o evento * El sentimiento que le genera, sea explícito o implícito. * La expresión corporal que manifiesta, lo que incluye gestos, caras, movimientos * El temperamento del sujeto * La intención y la voluntad Estos siete elementos se demuestran en la actitud, por lo tanto ésta es un constructo complejo que involucra factoressociales, emocionales, cognitivos y motrices. Por ejemplo: Si observamos en el aula que Juanito mira con desdén a una compañera, tiene una actitud que se explica por: el interés que tiene Juanito en otra persona, en donde expresa una norma no convencional no aceptada porque el desdén implica menosprecio, hacer menos, lo que además trae implícito un valor: no considera a los demás como iguales, pero...