El Desarrollo

PRÁCTICA 1. PROMOCIÓN DE LAS RELACIONES POSITIVAS FAMILIA-ESCUELA




Análisis de los materiales mencionados en el apartado.
Tras haber leído las cartas dirigidas a los padres resaltaría alos padres que en la 1, 2 y 3 el lenguaje y contenido de éstas es muy sencillo y accesible a todo tipo de padres , tanto aquellos que tienen un nivel cultural y medio como aquellos que carecen de él.Creo que es importante que se trasmita a los padres una información clara y concisa de aquello que se desea comunicar, utilizando una forma amena y fácil de expresarles tanto una bienvenida deprincipio de curso como cualquier otra información.
Podemos apreciar que en las cartas 1,2 y 3 se escribe de una forma más esquematizada resumiendo los puntos importantes, mientras que la carta 4 se locomunica a los padres de una forma más narrativa, lo cual puede cansar incluso llegar a no leerse por algunos de ellos.
Comparando las cartas 1, 2, 3, con la 4 y 5, observamos que el lenguaje deestas últimas es lejano y frío, ya que utiliza palabras más concretas del tema a tratar de una manera poco cercana para dirigirse a los padres.
En las tres primeras cartas se expresa muy bien a lospadres que la relación del colegio con ellos debe de ser complementaria, respectando las diferentes normas que tenga cada centro y ayudando de manera mutua a los niños a una buena integración paraalcanzar los niveles y objetivos fijados, proponiendo a los padres que colaboren en la vida escolar de sus hijos.
Respecto a la carta 6 de la que no hemos hablado en los apartados anteriores nos pone enconocimiento como el centro educativo tiene que pasar por diferentes procesos hasta llegar a ser una comunidad de aprendizaje, con la ayuda de padres, personal docente, incluso alumnos que se impliquenen esta transformación. Para ello se necesita que entre padres y profesores haya un intercambio de información fluida mediante cartas como las anteriores. Por ello, la carta 6 nos explica como el...