El docente y la mediacion pedagogica
Páginas: 5 (1102 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2010
MATERIA:
MEDIACIÓN Y ORGANIZACIÓN EFECTIVA DE UN GRUPO
TEMA:
EL DOCENTE Y LA MEDIACION PEDAGOGICA
ENSAYO POR:
Lic. Carlos Valdez Rojo
Navajoa, sonora a 16 de octubre de 2010.
EL DOCENTE Y LA MEDIACION PEDAGOGICA
La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos se requiere para su ejercicio, de la comprensión del sistema educativo en constante desarrollo; Esnecesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar el rumbo a seguir de acuerdo con la calidad de vida y problemas al rededor de los y las alumnas.
El docente debe ser capaz, de analizar y tomar las medidas necesarias según cada caso se vaya presentando, logrando que ellos, adquieran un aprendizaje enconstante evolución. Para ello es esencial que el docente conozca los contenidos, procesos y procedimientos, medios de educación necesarios y además cuente con una visión analítica para realizar los ajustes que crea pertinentes en relación al entorno que los rodea.
De tal manera que el docente como punto de partida entre la información y el conocimiento cree en el alumno un vínculo detransformación en aprendizaje.
El alumno no aprende solo, necesita aprender a resolver problemas, analizar la realidad críticamente y transformarla, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir y por último aprender a descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora.
En pocas palabras el proceso de enseñar consistiría en planear, orientar ycontrolar el aprendizaje del alumno.
La mediación es un proceso informal y confidencial donde una persona de opinión neutral sirve para animar y facilitar la resolución de un caso o disputa sin prescribir el resultado del mismo. Por ello cual quier persona puede fungir como tal, sin embargo en esta ocasión estará dirigida exclusivamente al docente como mediador y parte fundamental del aprendizaje delalumno aportando elementos claves para su desempeño efectivo.
Sin una buena comunicación no hay educación, y para que exista, los docentes deben de echar mano a sus recursos personales, psicológicos y pedagógicos.
El docente debe tratar de crear confianza entre los alumnos y presentarles los procesos y normas a seguir. Escucharlos activamente, la cual consiste en esforzarse por comprender, lomás ajustadamente posible a lo que las personas están expresando, hablar el mismo idioma de los alumnos y adaptase a ellos, sin olvidar enseñar nuevas palabras claro, pero sin asumir que las conocen.
Además mostrar el interés necesario, fomentando el que ellos también participen en este proceso, dejado tiempo a la reflexión y los comentarios, clarificando dudas y puntos de vista, utilizarpalabras propias en las principales ideas o pensamientos expresados, asimismo, de ser capaz de detectar los estilos de aprendizaje de cada uno, si esto se logra entonces habrá una construcción de significados y un mejor aprendizaje.
Pero dentro de este proceso de comunicación no hay que dejar de lado la parte afectiva, ya que también es importante para el aprendizaje; dejar atrás la actitud delmaestro insensible y mostrar afecto y empatía, valorando el esfuerzo y ganándonos la confianza de los alumnos con amabilidad y una mente abierta, hará que los alumnos sean más abiertos en sus comentarios, más confiados para participar y menos temerosos para disipar dudas.
Actualmente muchos de los problemas sociales, de actitud o de falta de valores son el resultado de influencia de personas,modas o medios de comunicación, que nos dictan como comportarnos o vernos; que nos venden la idea de que tener es igual a ser feliz, pero en realidad solo distraen nuestra atención de los problemas sociales que nos rodean tales como la devaluación del peso, este tipo de ejemplos y hacer que los alumnos analicen el contenido de esa comunicación y los vuelve perceptores críticos, capaces de asumir...
MEDIACIÓN Y ORGANIZACIÓN EFECTIVA DE UN GRUPO
TEMA:
EL DOCENTE Y LA MEDIACION PEDAGOGICA
ENSAYO POR:
Lic. Carlos Valdez Rojo
Navajoa, sonora a 16 de octubre de 2010.
EL DOCENTE Y LA MEDIACION PEDAGOGICA
La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos se requiere para su ejercicio, de la comprensión del sistema educativo en constante desarrollo; Esnecesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar el rumbo a seguir de acuerdo con la calidad de vida y problemas al rededor de los y las alumnas.
El docente debe ser capaz, de analizar y tomar las medidas necesarias según cada caso se vaya presentando, logrando que ellos, adquieran un aprendizaje enconstante evolución. Para ello es esencial que el docente conozca los contenidos, procesos y procedimientos, medios de educación necesarios y además cuente con una visión analítica para realizar los ajustes que crea pertinentes en relación al entorno que los rodea.
De tal manera que el docente como punto de partida entre la información y el conocimiento cree en el alumno un vínculo detransformación en aprendizaje.
El alumno no aprende solo, necesita aprender a resolver problemas, analizar la realidad críticamente y transformarla, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir y por último aprender a descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora.
En pocas palabras el proceso de enseñar consistiría en planear, orientar ycontrolar el aprendizaje del alumno.
La mediación es un proceso informal y confidencial donde una persona de opinión neutral sirve para animar y facilitar la resolución de un caso o disputa sin prescribir el resultado del mismo. Por ello cual quier persona puede fungir como tal, sin embargo en esta ocasión estará dirigida exclusivamente al docente como mediador y parte fundamental del aprendizaje delalumno aportando elementos claves para su desempeño efectivo.
Sin una buena comunicación no hay educación, y para que exista, los docentes deben de echar mano a sus recursos personales, psicológicos y pedagógicos.
El docente debe tratar de crear confianza entre los alumnos y presentarles los procesos y normas a seguir. Escucharlos activamente, la cual consiste en esforzarse por comprender, lomás ajustadamente posible a lo que las personas están expresando, hablar el mismo idioma de los alumnos y adaptase a ellos, sin olvidar enseñar nuevas palabras claro, pero sin asumir que las conocen.
Además mostrar el interés necesario, fomentando el que ellos también participen en este proceso, dejado tiempo a la reflexión y los comentarios, clarificando dudas y puntos de vista, utilizarpalabras propias en las principales ideas o pensamientos expresados, asimismo, de ser capaz de detectar los estilos de aprendizaje de cada uno, si esto se logra entonces habrá una construcción de significados y un mejor aprendizaje.
Pero dentro de este proceso de comunicación no hay que dejar de lado la parte afectiva, ya que también es importante para el aprendizaje; dejar atrás la actitud delmaestro insensible y mostrar afecto y empatía, valorando el esfuerzo y ganándonos la confianza de los alumnos con amabilidad y una mente abierta, hará que los alumnos sean más abiertos en sus comentarios, más confiados para participar y menos temerosos para disipar dudas.
Actualmente muchos de los problemas sociales, de actitud o de falta de valores son el resultado de influencia de personas,modas o medios de comunicación, que nos dictan como comportarnos o vernos; que nos venden la idea de que tener es igual a ser feliz, pero en realidad solo distraen nuestra atención de los problemas sociales que nos rodean tales como la devaluación del peso, este tipo de ejemplos y hacer que los alumnos analicen el contenido de esa comunicación y los vuelve perceptores críticos, capaces de asumir...
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