El estudiante
Páginas: 8 (1969 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2011
¿QUÉ ES LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA?
La Intervención educativa es la innovación, creación y elaboración de proyectos educativos, planes, programas y alternativas de solución posible a problemáticas educativas para su transformación y mejora, interviene de acuerdo al contexto, en el ámbito socioeducativo y psicopedagógico, en la educación formal, no formal e informal, apoyando a las institucionesy a sectores de la población, detectando necesidades educativas y problemáticas específicas.
Dar alternativas de solución posibles a problemáticas educativas.
Intervenir de acuerdo al contexto en el ámbito socioeducativo y psicopedagógico, en la educación formal, no formal e informal.
Dar alternativas de mejora educativa.
Es la innovación, creación y elaboración de proyectoseducativos.
Atender las necesidades educativas de una población.
Ayudar para la solución de problemáticas educativas.
Elaborar planes y programas para la mejora educativa.
Apoyar a las instituciones y a sectores de la población como grupos vulnerables, en la solución de problemáticas educativas.
Detectar problemas y necesidades educativas.
Transformar y cambiar la educación orientada alos procesos de enseñanza aprendizaje.
EDUCACIÓN NO FORMAL
La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal o no formal. Convienehacer una clasificación de este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no formal. Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed: De esta forma, la educación no formal nos queda definida como toda actividad educativa, organizada y sistemática realizada fuera del marco del ámbito oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgruposparticulares de la población.
Correspondiente a la gran diversidad de experiencias no formales las características de sus modalidades, agentes, organización, etc. son muy diversos aunque es posible identificar algunos puntos en común. Su organización está basada en unidades independientes.
En sus orígenes estuvo muy ligada a la educación de adultos, pero hoy adquirió una heterogeneidad depoblaciones. María Teresa Sirvent marca el ámbito de la educación no formal como un espacio de lucha entre tendencias contrarias y a veces antagónicas ya que muchas veces se la considera sinónimo de la educación contestaría pero los estudios demostraron que la demanda y la oferta de la educación no formal agudizan las diferencias sociales y consolidan el déficit del sistema formal.
La educación noformal responde, entonces, al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas, y diseñadas en función de objetivos de formación e instrucción que no tienen directa vinculación a sistema educativo reglado y oficial.
De acuerdo con Ander Egg Ezequiel la preocupación y la práctica de la educación de adultos surge en forma paralela con el proceso de industrialización y el desarrollo delas ideas democráticas a mediados del siglo XIX.
Es justamente en este momento histórico que podemos ubicar los comienzos de la educación no formal casi exclusivamente contemplando la alfabetización de adultos con el objetivo de brindar las herramientas elementales de la lectura y escritura y algunas nociones de cálculo a las personas mayores de 16 años para que puedan participar del proceso deindustrialización y democratización que comenzaban a visualizarse. En este sentido, la educación de adultos ha recibido un tratamiento a nivel internacional en estrecha relación con los procesos políticos, sociales y económicos que se han ido desarrollando durante el siglo XX.
EDUCACIÓN INFORMAL
La educación informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera...
La Intervención educativa es la innovación, creación y elaboración de proyectos educativos, planes, programas y alternativas de solución posible a problemáticas educativas para su transformación y mejora, interviene de acuerdo al contexto, en el ámbito socioeducativo y psicopedagógico, en la educación formal, no formal e informal, apoyando a las institucionesy a sectores de la población, detectando necesidades educativas y problemáticas específicas.
Dar alternativas de solución posibles a problemáticas educativas.
Intervenir de acuerdo al contexto en el ámbito socioeducativo y psicopedagógico, en la educación formal, no formal e informal.
Dar alternativas de mejora educativa.
Es la innovación, creación y elaboración de proyectoseducativos.
Atender las necesidades educativas de una población.
Ayudar para la solución de problemáticas educativas.
Elaborar planes y programas para la mejora educativa.
Apoyar a las instituciones y a sectores de la población como grupos vulnerables, en la solución de problemáticas educativas.
Detectar problemas y necesidades educativas.
Transformar y cambiar la educación orientada alos procesos de enseñanza aprendizaje.
EDUCACIÓN NO FORMAL
La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal o no formal. Convienehacer una clasificación de este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no formal. Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed: De esta forma, la educación no formal nos queda definida como toda actividad educativa, organizada y sistemática realizada fuera del marco del ámbito oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgruposparticulares de la población.
Correspondiente a la gran diversidad de experiencias no formales las características de sus modalidades, agentes, organización, etc. son muy diversos aunque es posible identificar algunos puntos en común. Su organización está basada en unidades independientes.
En sus orígenes estuvo muy ligada a la educación de adultos, pero hoy adquirió una heterogeneidad depoblaciones. María Teresa Sirvent marca el ámbito de la educación no formal como un espacio de lucha entre tendencias contrarias y a veces antagónicas ya que muchas veces se la considera sinónimo de la educación contestaría pero los estudios demostraron que la demanda y la oferta de la educación no formal agudizan las diferencias sociales y consolidan el déficit del sistema formal.
La educación noformal responde, entonces, al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas, y diseñadas en función de objetivos de formación e instrucción que no tienen directa vinculación a sistema educativo reglado y oficial.
De acuerdo con Ander Egg Ezequiel la preocupación y la práctica de la educación de adultos surge en forma paralela con el proceso de industrialización y el desarrollo delas ideas democráticas a mediados del siglo XIX.
Es justamente en este momento histórico que podemos ubicar los comienzos de la educación no formal casi exclusivamente contemplando la alfabetización de adultos con el objetivo de brindar las herramientas elementales de la lectura y escritura y algunas nociones de cálculo a las personas mayores de 16 años para que puedan participar del proceso deindustrialización y democratización que comenzaban a visualizarse. En este sentido, la educación de adultos ha recibido un tratamiento a nivel internacional en estrecha relación con los procesos políticos, sociales y económicos que se han ido desarrollando durante el siglo XX.
EDUCACIÓN INFORMAL
La educación informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera...
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