El juego como estrategia de aṕrendizaje
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2011
El juego como medio de aprendizaje
Con el apoyo que la psicología educativa ofrece al proceso llamado eneseñanza-aprendizaje, segun la cual, crea, recrea y construye el conocimiento de el sujetocongnoscente, tomando de su ambiente los elementos que su estructura cognitiva es capaz de asimilar para plasmarlo en forma oral o escrita, de manera tal que se observe que si hubo aprendizajesignificativo (Parcerisa Aran, 2000:11-30).
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Tiene como fin la formacion del estudiante (Hernandez 89).
El proceso de aprender es el proceso complementario deenseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor o por cualquier fuente de información. Él l alcanza a traves de unos medios (tecnicasde estudio o trabajo intelectual). Éste proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinadocontexto.
El objetivo de éste capitulo es analizar el método a seguir por parte del profesor para realizar su funciń de la forma más eficáz posible.
El hecho de que el profesor no es una merafuente de información, sino que ha de cumplir la función de satisfacer el aprendizaje. Ha de ser un catalizador que incremente las posibilidades de éxito del proceso, motivando al alumno en elestudio.
Aproximación al Planteamiento:
El juego es una herraienta atractiva, dinamica y eficaz para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que estimula el interes en la los niños conmayor énfasis. ademas de esto la diversida de juegos es infinita y permite adaptarlo segun la edad o el desarrollo cognitivo espesifico de cada niño o niña. Quiere decir con esto que si tomamos aljuego como medio de enseñanza podemos tener la plena seguridad de que se tendra exito en el logro de los objetivos propuetos.
Una de las fortalezas mas grande de las qu posee el juego para dar el...
Con el apoyo que la psicología educativa ofrece al proceso llamado eneseñanza-aprendizaje, segun la cual, crea, recrea y construye el conocimiento de el sujetocongnoscente, tomando de su ambiente los elementos que su estructura cognitiva es capaz de asimilar para plasmarlo en forma oral o escrita, de manera tal que se observe que si hubo aprendizajesignificativo (Parcerisa Aran, 2000:11-30).
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Tiene como fin la formacion del estudiante (Hernandez 89).
El proceso de aprender es el proceso complementario deenseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor o por cualquier fuente de información. Él l alcanza a traves de unos medios (tecnicasde estudio o trabajo intelectual). Éste proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinadocontexto.
El objetivo de éste capitulo es analizar el método a seguir por parte del profesor para realizar su funciń de la forma más eficáz posible.
El hecho de que el profesor no es una merafuente de información, sino que ha de cumplir la función de satisfacer el aprendizaje. Ha de ser un catalizador que incremente las posibilidades de éxito del proceso, motivando al alumno en elestudio.
Aproximación al Planteamiento:
El juego es una herraienta atractiva, dinamica y eficaz para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que estimula el interes en la los niños conmayor énfasis. ademas de esto la diversida de juegos es infinita y permite adaptarlo segun la edad o el desarrollo cognitivo espesifico de cada niño o niña. Quiere decir con esto que si tomamos aljuego como medio de enseñanza podemos tener la plena seguridad de que se tendra exito en el logro de los objetivos propuetos.
Una de las fortalezas mas grande de las qu posee el juego para dar el...
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