El Manejo De Lo Regional En La Practica Docente Cotidiana En …
Páginas: 4 (803 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
TEMA 1: EL MANEJO DE LO REGIONAL EN LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA EN …
En el proceso educativo se hacen evidentes las intenciones de un gobierno de trascender en caso de que apoye y propicien elque se formen niños y jóvenes que no solamente reproduzcan los elementos transmitidos por los docentes, sino que desarrollen perspectivas criticas que incida en el mejoramiento de su entorno y en laconstrucción de una sociedad más democrática con una mayor equidad.
La educación en la entidad es una de las muchas ventanas que propicia un acercamiento para analizar el papel que han desarrollado losdos ámbitos de gobierno –federal y estatal- y la importancia que para ellos tiene el bien común. Los problemas que presenta el proceso educativo en Veracruz, también nos permite situar en su justadimensión a esta nueva propuesta del Instituto Veracruzano de Educación para Adultos (IVEA) como una modalidad sugerente de ejercer la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito superior. La poblaciónveracruzana, según el Plan de Desarrollo Veracruzano –2005-2010- tiene un nivel de escolaridad promedio de solo 6.8 años en comparación con 7.2 años del nivel nacional, y la cobertura es insuficiente entodos los niveles de la educación y se ubica en el doceavo lugar en el índice de eficiencias de las políticas públicas.
El estado de Veracruz es muy pobre, terriblemente desigual –más que otros-.Sus índices de crecimiento económico están a la baja, debajo de la media nacional; en términos educativos es excluyente como pocos. Somos una entidad federativa que se encuentra seis puntos porcentualesdebajo de la tasa de participación en la educación superior en el ámbito nacional, esto es, el tamaño de su población con respecto al número de estudiantes en la universidad es bajo, si comparamosque la esfera nacional, estamos como en veintidós por ciento; mientras que en la entidad en el dieciséis. El rezago y la distancia que tenemos son muy fuertes, por tanto hay una competencia feroz por...
En el proceso educativo se hacen evidentes las intenciones de un gobierno de trascender en caso de que apoye y propicien elque se formen niños y jóvenes que no solamente reproduzcan los elementos transmitidos por los docentes, sino que desarrollen perspectivas criticas que incida en el mejoramiento de su entorno y en laconstrucción de una sociedad más democrática con una mayor equidad.
La educación en la entidad es una de las muchas ventanas que propicia un acercamiento para analizar el papel que han desarrollado losdos ámbitos de gobierno –federal y estatal- y la importancia que para ellos tiene el bien común. Los problemas que presenta el proceso educativo en Veracruz, también nos permite situar en su justadimensión a esta nueva propuesta del Instituto Veracruzano de Educación para Adultos (IVEA) como una modalidad sugerente de ejercer la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito superior. La poblaciónveracruzana, según el Plan de Desarrollo Veracruzano –2005-2010- tiene un nivel de escolaridad promedio de solo 6.8 años en comparación con 7.2 años del nivel nacional, y la cobertura es insuficiente entodos los niveles de la educación y se ubica en el doceavo lugar en el índice de eficiencias de las políticas públicas.
El estado de Veracruz es muy pobre, terriblemente desigual –más que otros-.Sus índices de crecimiento económico están a la baja, debajo de la media nacional; en términos educativos es excluyente como pocos. Somos una entidad federativa que se encuentra seis puntos porcentualesdebajo de la tasa de participación en la educación superior en el ámbito nacional, esto es, el tamaño de su población con respecto al número de estudiantes en la universidad es bajo, si comparamosque la esfera nacional, estamos como en veintidós por ciento; mientras que en la entidad en el dieciséis. El rezago y la distancia que tenemos son muy fuertes, por tanto hay una competencia feroz por...
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