El metodo

LOS METODOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA:

“ Es importante aprender métodos y técnicas de investigación, pero sin caer en un fetichismo metodológico. Un método no es una receta mágica.
Más bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento”    Ander-Egg

Existen dos enfoquesen investigación que se resumen a continuación:
|  INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA |  INVESTIGACIÓN CUALITATIVA |
|objetivo: muchos casos                     |objetivo: uno o pocos casos. |
|busca describir y  explicar características externas  generales. |busca elestudio a fondo de los fenómenos, comprender una |
|se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar |entidad en profundidad |
| |se centra en descubrir el sentido y el significado de las |
| |accionessociales. |

Cada uno de estos enfoques tiene asociados distintos objetivos, como se muestra en el resumen anterior, a los que podremos aproximar llegar usando distintos métodos, de acuerdo al paradigma metodológico y a las necesidades científicas que se pretendan resolver.

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EL METODO
Etimología del término: meta – odos, traducidos estos dosvocablos como “camino hacia” o también “camino que se sigue para alcanzar un objetivo, un fin propuesto...” Esto, advierte que para llegar a un punto, señalado de antemano, se debe buscar el camino más apropiado.
Método es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de obrar y de proceder para alcanzar un objetivo determinado
El método en la investigación en educación se puede definir comola estrategia (eventualmente incluyendo los procedimientos) que se emplea para la adquisición de conocimientos y datos informativos acerca de la realidad social en el ámbito educativo.
La metodología de investigación permite el análisis reflexivo y crítico de los conceptos teóricos a desarrollar en una investigación y conlleva a la utilización de pasos y procedimientos para resolver problemascuyas soluciones se hallan por la aplicación del método científico
Entre los métodos teóricos de investigación se encuentran:
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación : los métodos lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis, mientras que los métodos empíricos,se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observación y la experimentación.
MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:
a. Primero consiste en encontrarprincipios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación
b. También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avión. La matemática es laciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.
MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres...