El Niño Proceso Y Construcion

sta a las restricciones salariales impuestas pos la Federación.

Cardenista
Que la educación se impartiera a las masas productoras.
La escuela debía ser una institucióndonde se impartían instrucción y cultura.
Una educación utilitaria o para aumentar la capacidad laboral y productora de las masas.
Inculcar en los niños y en los adolescentes unaeducación gremial.
Combatir el fanatismo religiosos, liquidar el analfabetismo, entender el problema del indigenismo, incrementar las escuelas rurales, la reorganización de lasescuelas normales. El profesorado estaba más preocupado por el qué enseñar y menos por el cómo enseñar.
El cardenismo fue una época de continuas controversias y movilizaciones,fue un periodo de radicalismo al que unos califican de confusión ideológica.
Mediante los radicalismos, fueron resueltos muchos inconformismos que amenazaban la estabilidadnacional.
Conflictos que ocasionaron la política anticlerical de los treinta y la práctica de la escuela racional.
La diferencia de salarios. La nueva educación pretendió imprimiren las nuevas generaciones un profundo sentido de: responsabilidad, lealtad y reconocimiento de las clases trabajadoras para mejorar sus condiciones de miseria e ignorancia.Pedagogías progresistas y reformistas, las cuales desembocan en una práctica pedagógica que emplea indistintamente el método de proyectos de complejos y el globalizador. Individuoscon una visión radical y con una conciencia gremial, para identificarlos con las aspiraciones proletarias. Capaces de ubicarse en grupos de trabajo, con sentido social a laeducación comunitaria.
Capaces de comprender su nexo con la realidad. Algunos maestros cayeron en dogmatismos y extremismos que ocasionaron enfrentamientos con las comunidades