El Nombre De La Rosa

. Las dimensiones de la educación musical.
A lo largo de la historia de la educación musical se han desarrollado diferentes métodos de enseñanza de la música, el método Dalcroze, Decarlodff y Suzuki, entre otros. Todos los métodos se basan en tres elementos que constituyen la música y que de algún modo representan tres aspectos de la vida del ser humano. Estos son el ritmo, la melodía y laarmonía.El ritmo: representa el orden y la proporción en la música.La melodía: representa una combinación de sonidos que expresa una idea musical.La armonía: constituyen la estructura musical que sostiene el ritmo y la melodía.Si representáramos la relación entre estos elementos las dimensiones de la vida humana podríamos afirmar que el ritmo se vincula a las dimensiones filosóficas, la melodía sevincula la dimensión emocional, la armonía se vincula a la dimensión intelectual.Las clases de educación musical constituyen a desarrollar de forma integrada los siguientes aspectos vinculados a las tres dimensiones:Dimensión filosófica.Es la capacidad de reacción ante los estímulos musicales con dominio de los movimientos corporales. Integración y desarrollo de la percepción visual y auditiva,mediante la combinación de secuencias de imágenes y música.Dimensión emocional.Es la capacidad de expresión de sentimientos mediante la ejecución y creación de música.Aceptación y valoración de sí mismo y de los demás por medio de actividades grupales de ejecución musical.Dimensión intelectual. Desarrollo de habilidades lectoras, de escritura y lenguaje. Desarrollo de la imaginación ymemorización, aprendizaje de conceptos de orden y atención, unidos al desarrollo de la facultad de escuchar.· El cultivo de la dimensión auditiva debe realizarse junto al desarrollo de la capacidad de atención que en ésta edad es corta en el tiempo y ambas no debemos desvincular la de la necesidad de movimiento, por lo tanto que es necesaria su participación, frente al modelo tradicional de creer lo sólorecepción.1[1]La música cumple una función muy importante en el desarrollo socio afectivo del niño a enseñar a diferenciar errores y la capacidad para una mayor y mejor participación en el aula, en la relación con los compañeros y con el docente al compartir o interactuar con los niños y niñas a través del juego yactividades musicales dirigidas fundamentalmente ejercitar destrezas.Los niños y las niñasexperimentan emociones y espontaneidad, cómo también el crecimiento de sus sentimientos estáticos, la música produce placer y satisfacción, despierta la observación y aceptación de todos cuanto nos rodea, les facilita la integración grupal al compartir contando y tocando los instrumentos con los compañeros, lo que refuerza, a su vez la noción de trabajo cooperativo y otros indicadores de buenaconvivencia, como el respetoa la diversidad y el amor a sus semejantes.Los niños y las niñas descubren un nuevo medio de comunicación y expresión, fortalecen su autoestima conocen y expresan sus capacidades, demuestran su experiencia en el alcance de metas; se motiva a superar dificultades cuando participa en producciones artísticas, se esfuerzan en aplicar correctamente los elementos básicos de la música.Lamúsica permite valorar y ejecutar el poder descargan así, expresan sentimientos y canalizar energías de una manera propia, sirve como medio para expresarle el respeto hacia la vida de los demás y a la propia música.Por otra parte la educación escolar es habitual para que el niño y la niña reciban clases de educación musical. Actualmente existen numerosasinvestigaciones que sitúan a la música comoun factor importante el desarrollo integral del niño y la niña en edad escolar.1.2. Habilidades desarrolladas con la educación musical.La educación musical es un proceso que tiene por finalidad colaborar en el proceso educativo con miras al lograr el desarrollo integral y armonioso del niño y la niña.Su propósito es atender por lo general aspectos intelectuales, éticos, estéticos y físicos...