El Pensamiento Educativo De Rafael Ramirez

El pensamiento educativo de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Narciso Bassols.
Elaborar un cuadro en el que se destaquen las aportaciones de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Narciso Bassols.
Rafael Ramírez
* La principal aportación de este autor, se refiere a la educación en las escuelas rurales, cuyo modelo fue utilizado en otros países debido a la aportación y trascendencia que tuvieron.
*El propósito principal era transportar a la masa campesina a la cultura moderna.
* Destacaba que las escuelas rurales deberían mejorar las condiciones económicas de los campesinos, así como el mejoramiento de las condiciones higiénicas y sanitarias de las áreas rurales.
* Para que la educación rural sea efectiva, debería atender todos los aspectos de la vida, es decir, interesarse por losproblemas del campo y las formas de producción agrícola y artesanal.
* Para lograr esto, es necesario que el maestro rural realice una labor triple de la que realiza un maestro urbano, ya que tiene la misión de enseñar a los niños, a los adultos y mejorar la comunidad; además, deberían ser los líderes sociales del poblado, vivir en el mismo lugar en el que trabajen y realizar un verdaderotrabajo de incorporación.

Moisés Sáenz
* La aportación de este autor en el tema de la educación en México, se refiere a la creación y consolidación de la secundaria, ya que anteriormente, los jóvenes en nuestro país pasaban de la primaria superior, y en el caso de que estuviera dentro de sus posibilidades, a la preparatoria.
* La secundaria surge como un enlace entre estos dos niveleseducativos, donde la instrucción que recibían los estudiantes era una ampliación de lo aprendido en la primaria, en materias como matemáticas, ciencias, español, pero además, tenía la misión de enseñarle un oficio que le sirviera como medio de vida, en caso de que no pudieran continuar con sus estudios.
* Sáenz cambió la secundaria de ubicación y la hizo depender de un Departamento de EnseñanzaSecundaria, que hasta entonces no existía.
* Para lograr sus objetivos, la secundaria debería de contar con métodos apropiados para atender al adolescente de 13 a 16 años, que es la edad promedio de sus estudiantes, con flexibilidad en sus sistemas y con la posibilidad de tener diversos campos en los oficios que ahí se enseñaban.
* Dentro de los objetivos de la enseñanza secundaria, seencontraban también el preparar al individuo como futuro miembro de la sociedad, trabajador en la producción y distribución de riquezas y prepararlo también para las actividades de desarrollo personal.
* Los decretos presidenciales que consolidaron la creación y organización de la escuela secundaria, fueron publicados el 1° de agosto y 22 de diciembre de 1925.
* Junto con los planes de estudio,se prepararon los programas con la colaboración de distinguidos profesores, estos tenían expresión clara y precisa de las finalidades, naturaleza psicológica del alumno, estrategias didácticas y una bibliografía amplia y asequible.
* Como dentro de los objetivos se encontraba la higiene y la cultura física, los alumnos fueron clasificados de acuerdo a su estatura, peso y estado de salud; seformaron equipos para practicar distintos deportes y se llevaba a cabo un examen médico al principio del curso.
* La Secretaría de Educación Pública organizó actividades extraescolares a través de comunidades escolares de carácter científico, artístico, deportivo y cívico. Los exámenes, en un inicio, se llevaban a cabo de manera oral.
* La disciplina establecía que antes de ingresar a lasecundaria, los padres y tutores adquirían el compromiso de cumplir con sus deberes; de la misma manera, se informaba a los padres que los alumnos irregulares serían suspendidos y se les asignaría trabajo extraescolar para que pudieran evitar la expulsión.
* El concepto de adolescencia aparece en este período como el fundamento para adecuar la educación de tal manera que atienda a las...