El planiamiento didáctico centrado en la mediación pedagógica y el curriculum integrado

El

planeamiento

centrado

en

la

didáctico
mediación

pedagógica y el currículum
integrado.

PROFESOR:
Lic. Adolfo Ruíz Quiroz
ALUMNA: GUADALUPE SORTO

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Tabla de contenido

I.

CAPÍTULO ....................................................................................................... 3
1.1 INTRODUCCIÓN....................................................................................... 4
1.2 JUSTIFICACIÓN ........................................................................................ 4
1.3 TEMA ......................................................................................................... 5
1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................................................... 5
1.5 OBJETIVOS............................................................................................... 5
1.5.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................ 5
1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................... 6

II. CAPÍTULO ....................................................................................................... 7
2.1 MARCOTEORICO ..................................................................................... 8
2.1.1 Definir que es planificar en educación .................................................... 8
2.1.2 Determinar lo que sugiere el término currículum .................................... 8
2.1.3 Indagar los niveles de concreción del curriculum .................................... 9
2.1.4Inquirir las características del planeamiento didáctico .......................... 10
2.1.5 Considerar las ventajas, limitaciones y niveles del curriculum .............. 11
2.1.6 Averiguar cómo se organiza el contenido en el planeamiento didáctico 13
III. CAPÍTULO ..................................................................................................... 15
3.
4.

CONCLUSIÓN......................................................................................... 16
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................ 17

I. CAPÍTULO

1.1

INTRODUCCIÓN

Este trabajo se realiza como proyecto especial en la clase de DIDACTICA en la
carrera de Lic en docencia. En él se abordan los conceptos de planeación
didáctica y elcurriculum integrado con el fin de realizar una introspección y
determinar la compresión de conceptos y aprender la integración curricular

1.2

JUSTIFICACIÓN

La educación tiene la misión de promover el desarrollo continuo de la persona y
las sociedades, de modo que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y
realizar su proyecto personal y así, contribuya de manera esencial a labúsqueda
de un mundo más justo y armonioso.
Desde esta perspectiva y ante el horizonte del siglo XXI, caracterizado por la
globalización; las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y
diferentes modos y necesitan integrar estos conocimientos a su diario vivir. Estas
diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede
aprender las mismas materias delmismo modo y que basta con una medida
uniforme, especializada en materia y de manera universal para poner a prueba el
aprendizaje de los alumnos.
Es importante conocer las nuevas tendencias o las históricamente expuestas ya
que el conocimiento está creciendo en proporciones exponenciales en todas las
áreas de estudio. No pensamos en forma fragmentada cuando vamos a resolver
las situaciones deldiario vivir. Los temas que se ofrecen en las clases no tienen
importancia ya que se presenta de manera individualizada, por materia sin una
integración y, por eso, nacionalmente, un 11 por ciento de los estudiantes a nivel
general desertan cada año.
En estos tiempos se empieza a reconocer que no podemos adiestrar mediante la
especialización hay que ser integradores. Una persona es...