El Primer Año de Vida del niño - Rene Spitz

DR. RENE A. SP1TZ
Profesor de Psiquiatría de la Universidad de Colorado

EL PRIMER ANO
DE VIDA
DEL NIÑO
GÉNESIS DE LAS PRIMERAS RELACIONES OBJETALES

Prefacio de
ANNA

FREUD

Versión española de
PEDRO BÁRCELO y LUIS FERNANDEZ CANCELA

T0LLE,LEGE

AGUILAR

colección psicología y educación
asesor gonzalo medina

PRÓLOGOS

edición española
consultor adolfo maíllo
©aguilar s a de ediciones 1972 juan bravo 38 madrid
depósito legal m 33968/1972
tercera edición—quinta reimpresión—1972
código 23011
printed in spain impreso en españa por gráficas color
maría zayas 15 madrid

edición original
© dr rene a spitz 1958
la premiére année de la vie de l'enfant
(genése des premieres relations objectales)
presses universi taires de france paris

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PREFACIOSTA descripción, detallada y viva, de las relaciones emocionales entre las madres y sus niños en el primer año
de vida va dirigida a un público más amplio del habitual de las
obras psicoanalíticas. El lenguaje utilizado por el autor, subrayado
por sorprendentes ilustraciones, es directo y lo suficientemente sencillo como para ser comprendido por las madres y por quienes cuidan del niño, aunquecarezcan incluso de conocimientos psicológicos previos.
Por otra parte, el modo de observación empleado, los testimonios aportados por la película y los tests poseen la suficiente precisión para atraer la atención de los teóricos de la psicología.
Finalmente, las premisas y conclusiones teóricas tienen tal rigor
psicoanalítico que no pueden dejar de interesar a todos los especialistas enadultos y en niños que reclaman una exposición
experimental sobre esta edad, que sigue siendo la más oscura de
la historia del hombre.
A lo largo de su obra, el doctor Spitz trata numerosos temas
que son objeto de polémica en la teoría psicoanalítica habitual; en
ningún momento duda de tomar posición: para ilustrarnos acerca
de lo que acontece en el primer año de la vida utiliza la observacióndirecta y los métodos de la psicología experimental, frente a los
otros autores psicoanalistas, que, para la reconstrucción de los procesos de desarrollo, se guían únicamente por el análisis de los períodos ulteriores. Indudablemente, sus observaciones previas sobre
el hospitalismo y la depresión anaclítica le han permitido establecer
el valor de los métodos de observación, incluso ante los ojosde
numerosos psicoanalistas que permanecían escépticos.
Spitz, al describir la personalidad del niño en el período preverbal, se opone a todos los autores analíticos que pretenden hallar en

el niño operías nacido una vida mental complicada, en la cual pueden desempeñar un papel fantasías, conflictos entre instintos
opuestos, sentimientos de culpabilidad y tendencias a la reparación. Frentea ello, el doctor Spitz sostiene la teoría, por muchos
compartida, de que existe un estado inicial indiferenciado a partir
del cual se asiste a un desarrollo lento y continuo de fundones, al
surgimiento de impulsos distintos, a estructuraciones sucesivas; en
una palabra: a procesos psicológicos que emergen gradualmente de
los estados fisiológicos preliminares que son su base.
Justamente enel marco de esta misma teoría de un desarrollo
lento qué conduce de los estados primitivos a formas más complejas, se centra el tema esencial de este libro: el desarrollo de las relaciones objetales precoces. Una vez más Spitz rechaza el concepto
de una relación objetal con la madre desde el nacimiento, idea
mantenida aún por algunas escuelas psicoanalistas.
Por último, al pasar revista a lasdificultades de las relaciones
entre madre y niño en este estado inicial, y a sus consecuencias,
que pueden ser peligrosas, Spitz va más allá que muchos otros autores al describir de forma precisa los desórdenes de índole psicotóxica en el recién nacido; desórdenes que están ligados a dificultades emocionales particulares en la madre. Estamos ante una
hipótesis sorprendente e interesante, que...