el problema de la diversidaden el campo de educacion especial


















Profesora: Bachiller:
Janice Vielma Yaneth Carvajal
C.I:16.063.768

Anaco, Noviembre de 2013

DESARROLLO

Tema: “El problema de la diversidad en el campo de las dificultades de aprendizaje”

La diversidadhumana es muy amplia y se concreta en infinidad de aspectos de tipo social, cultural etc., sin embargo la diversidad en la Educación descansa sobre dos elementos básicos, la multiplicidad deaprendizajes. A la multiplicidad de inteligencia se accede a lo largo de un proceso que fue evolucionado desde posiciones clásicas más monolíticas hasta las actuales que identifican en cada personacaracterísticas diferentes pero igualmente validas.
Estudios posteriores apuestan por la inteligencia factorial, es decir, constituida por un conjunto de factores muy relacionados entre si (memoria, comprensión,razonamiento, etc.) que configuran el nivel intelectual del sujeto. En lugar de una única dimensión llamada intelecto, existe en los individuos un complejo de tendencias o habilidades intelectuales ala hora de abordar las tareas cognitivas. Estas tendencias se diferencian del modelo factorial porque gozan de cierto grado de independencia entre si.
El discurso actual de la diversidad aplicado a laeducación provoca la aparición de la Escuela Comprensiva que no esta pensada para un determinado tipo de alumnos, si no que reconoce las diferencias individuales como un valor a tener en cuenta en eldesarrollo y la concreción de los procesos de enseñanza-aprendizaje, una escuela que debe adaptarse a la diversidad de alumnos y organizarse para ello.
Un proyecto de centro para atender ladiversidad, si queremos que los proyectos educativos de los centros sean de calidad, no hay que esperar poner en practica la atención a la diversidad cuando aparezca el problema; desde el primer momento...