el profesor de musica

Preguntas el Profesor de Música:
¿Cuáles son los temas centrales de la novela?
¿Por qué Malik quería tanto aprender a tocar el violín?
¿Por qué Simón no quería que Malik aprendiera a tocar el violín?
Describe 3 personajes con adjetivos, y a través de acciones concretas:
¿Qué significó para Simón el testimonio que dio en la clase de historia?

Simón Klein: vive en un barrioresidencial en una casa grande, 35 años de profesión, a un año de jubilarse, profesor de música, encorvado, taciturno, amante de la música clásica y no de la actual. No tiene hijos. Es judío.
Bella: mujer de Simón. Ojos verdes, canosa. Judía.
Malik Choukri: tiene 9 hermanos que se portan mal y no les interesa la música, a él sí y mucho, quiere tocar el violín. Vive enuna casa muy chiquita, sin numeración (tal vez un complejo de monoblocks) Es árabe/musulmán.
Gaillot: molesto profesor de educación física
Sylvie Dufau: profe de historia, primer año en el colegio
Señora Laval: vecina chusma
Babá: abuelo muerto de Malik
Laya: abuela de Malik, mujer de Babá
MuludChoukri: uno de los hermanos de Malik, molesto
Colegio: George – Sand
Clara: profesora de violín, muy amiga de Bella
Sacha: Alexander Brodowsky, profesor de piano, amigo de Simón.
Leila Choukry: mamá de Malik


Cap 1: Simón: cara sombría, frente arrugada, encorvado, taciturno cuando volvían lasépocas de clases. En junio (vacaciones en Europa) era totalmente distinto. Le daba miedo el primer día de clases, porque ahí se medían profesores y alumnos, y siempre percibían su miedo.
Se prometió ejercer su autoridad como… Profesor de música (las primeras carillas pueden tomarse como una broma en donde deja entender que es un alumno el que odia el colegio, pero el personaje es profesor).Un añopara jubilarse.
Le tocó un 6to, último año, parecía ser más tranquilo que otros. Años anteriores, los chicos hacían lío, y él esperaba que terminara esa tortura.

Cap 2: Era el tutor del curso también. Al pasar lista, reconoce a Malik Choukri, el hermano menor de una serie de “malos alumnos”, pero él le dice que es más formal que sus hermanos mayores. Gaillot le hace unmal chiste en la sala de maestros: “tenés 35 años de docencia y te dan miedos unos chicos que miden menos de 1 metro”. Habla con Sylvie, casi le hace un comentario pesimista, pero se frena, porque ella es nueva y entusiasta.

Cap 3: Lee la ficha de Malik, dice:
- me gusta la música clásica, suelo ir a la sala de audiovisuales y me quedo escuchando con los auriculares ylos ojos cerrados. Quisiera aprender a tocar el violín.
Se asombra que sea Malik, porque piensa que con los hermanos que tiene, es raro que le guste la música.
Discute con su mujer, Bella, si es cierto lo de Malik, y si su pensamiento es discriminador. Siempre había deseado encontrar un “prodigio” (un genio), pero se asombraba de la posibilidad que ese alumno sea un Choukri.
Simón comenzó ainteresarse en Malik, pues parecía verdadero su interés por la música.

Cap 4: Simón fue a la sala de recursos audiovisuales una tarde, el tipo que atendía le dijo que siempre Malik iba a escuchar música. Se encontraron, lo invita a su casa a tomar chocolate y hablar de música. Acepta y van.

Cap 5: Malik ve que Simón en la casa tiene muchos discos, más que la sala derecursos audiovisuales. Ve un piano, le pregunta a Simón si toca, él dice que casi nada.
“Si Babá lo viera, le encantaría” (abuelo muerto de Malik)
Malik cuenta que el amor por la música clásica lo tuvo por un sueño que tuvo sobre su Babá.
Primero contó sobre Babá: Argelino, tocaba el violín. Por problemas de trabajo se fue a vivir a Francia. Ahí, de día trabajaba en una fábrica, y de...