el rol de las maestras en preescolar

Las educadoras se han ocupado fundamentalmente de que los niños aprendan e identifiquen los símbolos de los números, a partir de un número les piden a los niños quedibujen una colección cuya cardinalidad sea el número dado, en muchas clases de preescolar se observa: “la clase del uno, luego la clase del dos, para seguir con laclase del tres, etc.”
Otras educadoras realizan las actividades descritas, extienden la serie numérica oral y escrita y también enseñan sumas y restas de números,pero con números de dos cifras, sin transformación.
* Las prácticas docentes descritas evidencian lo limitado del conocimiento matemático que se desarrolla con losniños de preescolar.
Las educadoras necesitan una redefinición de sus concepciones disciplinarias que les posibilite orientar sus acciones en el proceso de enseñanza, enapego a una resolución didáctica que responda de manera más coherente a lo que actualmente se conoce sobre el proceso de aprendizaje infantil de la matemática.
*Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. Una manera concreta de realizar esto es plantear problemas que reten los saberes y las experiencias delos niños, quienes los pondrán en juego para resolverlos.
Los números y el conteo son conocimientos que el niño debe aprender, pero esto significa prioritariamenteque su maestra, en su intervención como docente, le de la posibilidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento.
* Las diversas situaciones en lasque contar tiene sentido, son los problemas que involucran a una operación, que los niños de preescolar resuelven realizando el conteo de diversas maneras.