El rol del maestro

Sobre el rol del maestro
“El día más importante que recuerdo de toda mi vida, es aquel que conocí a mi maestra, Ana
Sullivan”.
Helen Keller
Es muy frecuente encontrarse en los centros formadores de profesores y en la vida
cotidiana de la práctica docente, concepciones operativas que soportan posiciones
orientadoras de la actividad pedagógica formadora de maestros, así como de la practicasocial y política de ellos mas que nada en lo que concierne a sus relaciones con el grupo
escolar. Es notorio el predominio de ideas positivistas en esos procesos y en los
fundamentos de la práctica educativa; son las que configuran el perfil del maestro como
depositario del saber que le otorga la investidura de autoridad intelectual, política y moral.
Desde la posición del positivismo elmaestro es el agente social encargado de las siguientes
metas:
• Progreso intelectual y formación moral de los alumnos.
• Socialización definitiva y formación de conciencia cívica de los niños.
• Transmisión del saber, valorado por la conciencia social como condición para el progreso
en la sociedad del individuo y la familia.
Enseñar es muchas cosas. El maestro es muchas personas. Enseñar es, aveces, instruir,
explicar, o relatar; sin embargo, muy poco puede ser “enseñado” en este sentido.
Implica demandas que pueden encontrar normas impuestas exteriormente, pero las mejores
normas son las forjadas por uno mismo. El maestro es un “enseñado”; él debería saber más
que sus alumnos, pero tiene conciencia de la ignorancia, y es en esencia un estudiante. El
maestro es un ejemplo, por lanaturaleza del proceso de enseñar y aprender. No obstante,
sus propias deficiencias lo hacen tambalear, tiene pies de arcilla. Un maestro debe ser
objetivo e imparcial.
La enseñanza tiene significado, propósito, y cierto grado de estructura. Es esencialmente un
medio de guiar a los estudiantes, asegurándoles la cantidad y calidad de experiencia que
promoverá el óptimo desarrollo de supotencial como seres humanos.
La enseñanza es una profesión exigente y llena de riesgos, pero cuando se practica
razonablemente bien, ofrece grandes recompensas. Es una profesión grande, difícil y
exigente.
Para lograr la mayor eficacia el maestro comprende y respeta el material con el que trabaja,
es decir, la personalidad humana, incluso la propia.
El proceso de enseñar y aprender incluye unespíritu de aprendizaje que comprende una
relación intima entre el maestro (discípulo maduro) y el alumno (inmaduro).
El maestro debe tener en cuenta la naturaleza de la enseñanza, la psicología humana el
orden social en el cual se desenvuelve el proceso educativo. Pero aunque conozca esto y
mas, capaz que no logra ser un maestro eficiente, porque la enseñanza es un arte que exige
un delicadoequilibrio de factores, como conocimiento, habilidad, y ciertos rasgos de
carácter y personalidad.
Una de las realidades mas difíciles a las que el maestro debe enfrentarse es la de plantar la
semilla e iniciar el proceso de crecimiento de los estudiantes, con la convicción de que el
desarrollo seguirá, aunque el maestro no llegue a verlo.
En el libro “¿Quines son los maestros?” de Juan CarlosNavarro, el autor nos dice que
luego de revisar reglas y practicas que gobiernan la carrera docente, destacaría los
siguientes puntos:
*La profesión de maestro tiende a atraer predominantemente aunque no en forma exclusiva
a los egresados de educación media de menores calificaciones académicas.
*Para un buen numero de estos candidatos, la docencia no fue la primera preferencia en
materia deelección de una profesión. De hecho muchos estudiantes que serán docentes
creen que sus habilidades naturales no se corresponden con lo que ellos entienden como
las tareas y destrezas típicas de un maestro.
*Con pocas excepciones, los maestros finalizan su adiestramiento profesional sin tener
calificaciones adecuadas para enseñar; seguramente como resultado del nivel de calidad
promedio de...