El Rol Del Maestro

EL ROL DEL MAESTRO
La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño.
El maestro es el recurso más caro e importante de la clase. Como maestro,uno ha de revisar con frecuencia la forma en que emplea su tiempo para fomentar el aprendizaje de los niños.
LAS TAREAS DEL MAESTRO
La sociedad otorga al maestro la tarea de actuar de mediador respecto al currículo de cada niño. Hoy en día, esta tarea está definido más claramente que antes, debido a la publicación de LA LEY DE Reforma Educativa Y del Currículo Nacional, pero a los maestros aúnles queda mucho por hacer.
A. Planificar y preparar los cursos y las clases;
B. Educar, según sus necesidades
C. Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos;
D. Trabajo diagnóstico;
E. Desarrollar el currículo Nacional;
F. Observar a los niños e interpretar las observaciones básicas para la enseñanza.
LA ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE APRENDIZAJE
Elprograma de aprendizaje ha de estar organizado para satisfacer las necesidades identificadas a parte de la observación, relacionando el trabajo de cada día de forma amplia con un plan semanal, trimestral y anual, en la vida escolar del niño , empleando los intereses y experiencias para aportar oportunidades de aprendizaje y comprobar que se ha cubierto el terreno necesario.
LA SELECCIÓN DELMATERIAL DE APRENDIZAJE
Un maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitará a individuos y grupos a aprender la parte del currículo adecuada a su edad y capacidades.
LA PRECENTACIÓN DEL MATEERIAL DE APRENDIZAJE
* Es de dos tipos básicos: Primero está la provisión de experiencia de primera mano mediante visitas y exploración del entorno escolar o del material traído a la clase.* En segundo lugar, el maestro aportará a la clase materiales destinados a fomentar el aprendizaje.
Los dos niños necesitan interacción constante entre la experiencia de primera mano y otros materiales de aprendizaje para ser capaces de transferir de uno a otro lo que han aprendido.
ADECUACIÓN DEL TRABAJO A LOS NIÑOS
Si los niños han de aprender bien las tareas que se les piden querealicen y las que escogen por sí mismos, éstas han de adecuarse a sus necesidades de aprendizajes, siendo lo bastante difíciles para constituir un reto pero dentro de sus capacidades.
La evaluación que requiere el Currículum Nacional debería hacer más fácil adecuar el trabajo a los niños si los maestros usaran sus evaluaciones como guía en la selección del trabajo que han de hacer los niños.
Losmateriales del Consejo Escolar, Match and mismatch (1977), sugieren que los maestros deben emplear las observaciones del dialogo individual con los niños y su forma de responder a las preguntas.
LA ESTRUCTURACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
Aprender es más fácil cuando el material forma parte de una estructura general y quien lo aprende puede ver dónde encaja el nuevo fragmento de aprendizaje.PROVISIÓN DE INSPIRACIÓN Y APOYO
Una parte importante del rol del maestro consiste en estimular e interesar a los niños en lo que se ha de aprender. Esto es importante tanto si la organización implica mucho trabajo individual y de grupo pequeño como si se hace casi todo en la clase en conjunto. El apoyo individual también es necesario y debe considerarse una herramienta de enseñanza, dado que losniños tienden a repetir lo que se alaba y apoya.
ORGANIZACIÓN DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE
Un entorno de aprendizaje puede describirse como aquel que resulta funcional para el aprendizaje del niño:
* Disposición del mobiliario para que aporte las condiciones óptimas para el trabajo a realizar.
* Disposición del material (disponible, ordenado, etiquetado, etc.)
* Una organización en...