El sistema educativo español-belga

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

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Ha habido en España un proceso de cambio y modernización de gran envergadura; pues existe una tradición de cambio permanente de normas educativas a la educación secundaria.
En 30 años, tres leyes generales y una nueva ley que se está proyectando actualmente. Este cambio puede estar justificado, pero introduce un grado no despreciable de intensidad en elsistema.
La creación de un sistema altamente centralizado en la enseñanza secundaria se va reforzando a lo largo de las décadas a todas las etapas educativas, tanto primarias como universitaria, hasta llegar a la gran descentralización que se produjo tras aplicación de la Constitución de 1978.
Cabe destacar, que en la década de 1980 se produjo un cambio radical del sistema educativo español.Respecto a la organización de la educación, para unos, el bachillerato debía ser una enseñanza para todos, prolongación de la enseñanza primaria; otros abogaban por una enseñanza dirigida a los que debían ocupar los puestos clave de la sociedad, estudio previo a la universidad.
En España, a diferencia de otros países europeos, la formación profesional nunca ha estado presente en la preocupación de lospolíticos españoles.
Pasaremos a hablar ahora de la etapa del franquismo, época en que España no se escapó de la fiebre legislativa que históricamente ha tenido el sistema educativo en constante cambio; pues en plena guerra ya se reformó la enseñanza secundaria, en 1953 se hizo una importante reforma del bachillerato y en los últimos años de la dictadura, se realizó una reforma radical delsistema (la Ley General de Educación de 1970); es decir, a lo largo de la historia, en España ha habido constantes cambios.
Centrándonos ahora en la historia reciente del país, destacamos la reforma del sistema educativo; los cambios se acordaron ya desde los inicios del período (los “Pactos de la Moncloa”), todo ello fue el inicio a la homologación del sistema educativo español a los estándareseuropeos. Inició así la efectiva transferencia de competencias educativas a las comunidades autónomas.
Más adelante tuvo lugar la Reforma del sistema de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) y la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), cuyos objetivos eran la universalización de la educación gratuita y obligatoria a una franja de edad similar a la de los países europeos;hacer del sistema educativo un instrumento para neutralizar las desigualdades sociales y promover una reforma de métodos y contenidos de programas y pedagogías. Una novedad que incorporó la LOGSE fue la concepción del nuevo sistema en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria.

Hablamos ahora de la reforma de la Reforma, que tuvo lugar durante el período de gobierno del Partido Popular(1996-2004), que se caracterizó por el intento de reformar la Reforma socialista. Entonces se promulgó una ley nueva, la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), su función era desmantelar el sistema curricular; permitir la posibilidad de establecer itinerarios en la ESO; implantar pruebas finales en el bachillerato y modificar algunos aspectos técnicos de la LODE y la LOGSE.
Las principalesleyes que regulan el sistema educativo español y la reforma de planes de estudio son:
- Plan general de estudios de 1845
- Ley de Instrucción Pública de 1857
- De 1847 a 1930 (Restauración y Dictadura)
- 1931-1939 (II República)
- 1939-1975(franquismo)Ley General de educación(1970)
- 1975-2005(Periodo democrático)LOGSE(1990)
- 2003(LOCE) Suspendida tras el cambio de gobierno de 2004Siguen estando presentes las tradicionales cuestiones conflictivas: contraposición de concepciones e ideologías pedagógicas, potenciación y hegemonía del sector público versus sector privado.
El constante cambio normativo se debe a la dificultad de todos los sistemas educativos europeos para adaptarse a las nuevas realidades sociales, culturales y económicas.
Algunos de los problemas que padece el...