El sistema educativo mexicano
Páginas: 9 (2198 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
La educación de nuestro país ha generado grandes cambios en los diferentes ámbitos sociales y culturales; hablar de ella sin duda es remontarnos a la historia hasta nuestros antepasados, nuestras primeras raíces, aquellas culturas prehispánicas de las cuales nos derivamos para ir enmarcando los avances más significativos a lo largo del tiempo, quehasta la actualidad han consolidado ha nuestro sistema educativo.
Desde tiempos muy remotos la educación se fundamentaba en ideologías religiosas y de instrucción militar, con una estricta disciplina y con el propósito fundamental de instruir en estos nuevos pensamientos. Haciendo un poco de remembranza, en el antiguo impero azteca la educación tenía una organización muy específica, ala cual se le denominaba Calpulli, a su vez ésta se clasificaba en Calmécac para los hijos de la nobleza y Telpochcalli para los plebeyos (López, 1985: 26-28; Escalante, 1985: 17).
Esta organización educativa se mantuvo activa hasta finales del siglo XV, en 1492 para ser más precisos, a partir de ese momento pueden identificarse diversos tipos de enseñanza tales como laevangelizadora, el adiestramiento en artes y oficios, la femenina, la formación de religiosos y la universitaria, asumida principalmente por diversas órdenes religiosas como los Franciscanos, Dominicos y Jesuitas.
Como podemos notar desde aquellas épocas la educación ya perseguía algunas finalidades específicas, según los requerimientos de la sociedad del momento, las cuales estabanestrechamente relacionadas al comercio y al trabajo del hogar, requerimientos muy similares a los que se mantienen latentes en la actualidad.
A fines del siglo XVI, existía una peculiar forma de educación religiosa, la educación en el atrio de las iglesias, en donde se congregaba a los conversos para enseñarles la doctrina cristiana y con el inicio de las ordenanzas de los maestros en elnobilísimo, es decir, el arte de enseñar a leer, escribir y contar (Bolaños, 1981).
Durante el último tercio del siglo XVIII, las nuevas ideas de la Ilustración empiezan a influenciar al tipo de educación que hasta ese momento se mantenía en la Nueva España, es entonces cuando el gobierno Real funda los colegios superiores de Cirugía, Grabado, Nobles Artes de San Carlos, Real EstudioBotánico y Real Seminario de Minería y la Real y Literaria Universidad de Guadalajara (Tanck, 1985). Las ideas de la Ilustración que circularon en medios académicos e intelectuales no influyeron en la educación básica. Se sabe, que el Ayuntamiento de México ordenó que los frailes y párrocos establecieran escuelas gratuitas de primeras letras a niños y que se fundaran las dos primeras escuelasmunicipales, una para niños y otra para niñas (Tanck, 1985).
A principios del siglo XIX los liberales españoles que luchaban contra el absolutismo Borbón y los insurgentes mexicanos, aceptaban la necesidad de atender la educación. Fue entonces que al promulgarse la Constitución de Apatzingán de 1814, que nunca entró en vigor, los insurgentes establecieron que la instrucción era necesaria paratodos los ciudadanos y que debía ser favorecida por la sociedad «con todo su poder» (Bolaños, 1981) una base filosófica del actual Artículo Tercero Constitucional.
Una vez instaurado el México Postindependiete, las ideologías de liberales y conservadores se mantuvieron en constantes disputas y aunque coincidían en que la educación era fundamental, sus diferenciaspolítico-ideológicas y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del estado y, con ello, la definición de políticas educativas. La educación en este periodo no presentó avances considerables, únicamente la primaria se extendió en gran parte del país (Staples, 1992).
En 1842, ante la carencia de instituciones que pudieran organizar la educación, el estado encargó a la compañía...
La educación de nuestro país ha generado grandes cambios en los diferentes ámbitos sociales y culturales; hablar de ella sin duda es remontarnos a la historia hasta nuestros antepasados, nuestras primeras raíces, aquellas culturas prehispánicas de las cuales nos derivamos para ir enmarcando los avances más significativos a lo largo del tiempo, quehasta la actualidad han consolidado ha nuestro sistema educativo.
Desde tiempos muy remotos la educación se fundamentaba en ideologías religiosas y de instrucción militar, con una estricta disciplina y con el propósito fundamental de instruir en estos nuevos pensamientos. Haciendo un poco de remembranza, en el antiguo impero azteca la educación tenía una organización muy específica, ala cual se le denominaba Calpulli, a su vez ésta se clasificaba en Calmécac para los hijos de la nobleza y Telpochcalli para los plebeyos (López, 1985: 26-28; Escalante, 1985: 17).
Esta organización educativa se mantuvo activa hasta finales del siglo XV, en 1492 para ser más precisos, a partir de ese momento pueden identificarse diversos tipos de enseñanza tales como laevangelizadora, el adiestramiento en artes y oficios, la femenina, la formación de religiosos y la universitaria, asumida principalmente por diversas órdenes religiosas como los Franciscanos, Dominicos y Jesuitas.
Como podemos notar desde aquellas épocas la educación ya perseguía algunas finalidades específicas, según los requerimientos de la sociedad del momento, las cuales estabanestrechamente relacionadas al comercio y al trabajo del hogar, requerimientos muy similares a los que se mantienen latentes en la actualidad.
A fines del siglo XVI, existía una peculiar forma de educación religiosa, la educación en el atrio de las iglesias, en donde se congregaba a los conversos para enseñarles la doctrina cristiana y con el inicio de las ordenanzas de los maestros en elnobilísimo, es decir, el arte de enseñar a leer, escribir y contar (Bolaños, 1981).
Durante el último tercio del siglo XVIII, las nuevas ideas de la Ilustración empiezan a influenciar al tipo de educación que hasta ese momento se mantenía en la Nueva España, es entonces cuando el gobierno Real funda los colegios superiores de Cirugía, Grabado, Nobles Artes de San Carlos, Real EstudioBotánico y Real Seminario de Minería y la Real y Literaria Universidad de Guadalajara (Tanck, 1985). Las ideas de la Ilustración que circularon en medios académicos e intelectuales no influyeron en la educación básica. Se sabe, que el Ayuntamiento de México ordenó que los frailes y párrocos establecieran escuelas gratuitas de primeras letras a niños y que se fundaran las dos primeras escuelasmunicipales, una para niños y otra para niñas (Tanck, 1985).
A principios del siglo XIX los liberales españoles que luchaban contra el absolutismo Borbón y los insurgentes mexicanos, aceptaban la necesidad de atender la educación. Fue entonces que al promulgarse la Constitución de Apatzingán de 1814, que nunca entró en vigor, los insurgentes establecieron que la instrucción era necesaria paratodos los ciudadanos y que debía ser favorecida por la sociedad «con todo su poder» (Bolaños, 1981) una base filosófica del actual Artículo Tercero Constitucional.
Una vez instaurado el México Postindependiete, las ideologías de liberales y conservadores se mantuvieron en constantes disputas y aunque coincidían en que la educación era fundamental, sus diferenciaspolítico-ideológicas y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del estado y, con ello, la definición de políticas educativas. La educación en este periodo no presentó avances considerables, únicamente la primaria se extendió en gran parte del país (Staples, 1992).
En 1842, ante la carencia de instituciones que pudieran organizar la educación, el estado encargó a la compañía...
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