El teatro como estrategia para fortalecer los valores

EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL PROCESO DE SOCIALIZACIÒN Y FORTALECIMIENTO DE VALORES (EN CUANTO A RESPETO) EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS SECCIÒN “A”, EN EL C.E.I.S SARA DE MORENO.

INTRODUCCIÓN
La educación del ser humano, es un proceso mediante el cual los individuos se desarrollan según una serie de normas y principios presentes en una sociedad dada. Sin embargo en todaconducta humana está una transmisión de valores. En la sociedad son muchos los agentes que involucran valores: la familia, la escuela, el grupo de semejantes, los medios de comunicación, entre otros.
La familia y la escuela, por su propia naturaleza son los ámbitos en que los niños desarrollan sus capacidades y construye un esquema de valores.
Se puede decir que los valores no se aprenden memorizandosu enunciado, sino a través del ejemplo de los otros y de la puesta en práctica en la vida cotidiana.
Los valores pueden clasificarse en vitales, materiales, intelectuales, morales, estéticos y religiosos, pueden ser realizados, descubiertos e incorporados por el ser humano, ya que estos son principios morales que deben practicarse en la escuela y en el medio que lo rodea.
Sin embargo es importanteresaltar que las primeras etapas del desarrollo socio- emocional que transcurren en la vida del niño y la niña desde su gestación dependen exclusivamente de la estimulación temprana y del entorno que lo rodea, que lo conlleva al pleno desarrollo armonico de su personalidad; pero hay situaciones que se presentan dentro de su desarrollo bio-psicosocial que lo inestabilizan emocionalmente. Estasinestabilidades pueden ser relacionadas con sustos, emociones fuertes e intranquilidad que puede presentar la madre, el cual se manifiesta en el niño y/o niña desde el mismo momento de su gestación.









OBJETIVO GENERAL

Crear estrategias a través del teatro para el estimulo en el proceso de socialización y fortalecimiento de valores (en cuanto a respeto) en los niños y niñas decuatro años sección “A”, en el C.E.I.S Sara de moreno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Diagnosticar el nivel de conocimiento que presentan los docentes acerca de cómo tratar la no socialización en los niños y niñas.

* Determinar las situaciones que no le permitan al niño la integración con el grupo de compañeros en el aula.


* Sugerir estrategias para promover el conocimiento de valoresde respeto en los niños y niñas.

* Seleccionar actividades lúdicas que permitan fortalecer el valor del respeto en los niños y niñas.








DIAGNÒSTICO
La Dirección de Educación Inicial es una instancia que depende de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, y a suvez, de la Secretaría de Educación Pública, que presta atención educativa y asistencial a niños y niñas entre los 45 días de nacidos hasta los 5 años 11 meses de edad, a través de tres modalidades: escolarizada, semi-escolarizada y no escolarizada; es decir, es un espacio donde se considera, entre otras cosas, la educación temprana de los niños y las niñas.
Por su impacto en la formación ydesarrollo de los niños y niñas menores de cuatro años a quienes atiende, y por la estrecha relación que sostiene con su éxito escolar, la educación inicial se ha constituido en un elemento de suma importancia para atender a la población infantil.
A través de los servicios de educación inicial, los niños y niñas reciben la estimulación necesaria para potenciar su desarrollo físico, afectivo eintelectual, así como los cuidados asistenciales para preservar su salud y apoyar su crecimiento. Es tal la importancia de estos procesos, que sus beneficios permiten igualar las oportunidades para la vida y para el éxito de los niños y niñas en su participación posterior dentro de los servicios escolarizados.
Cabe resaltar que la educación inicial se basa en una relación interactiva e integrada entre...