El territorio y las identidades

UNIDAD II. EL CURRICULUM EN LA EDUCACION BASICA.
TEMA1. EDUCACION BASICA Y CURRICULUM.
LECTURA. LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA.
* Posee el carácter de ser un servicio social. Laeducación no puede ser privilegio de un grupo en una sociedad que pretende ser libre y democrática.
* La obligatoriedad representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y la intenciónde sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social, que a modo de nexo de unión, fortalezca las bases de cohesión del mismo.
* En una sociedad con proceso de producción complejosse reclaman dosis importantes de preparación previa en competencias muy generales para participar en ellos, retrasando cada vez más la entrada en los puestos de trabajo.
* Conviene especificarotras peculiaridades socio-económicas que inciden en la trasformación social del grupo familiar.

LAS VIRTUALIDADES Y CONDICIONES BASICAS DEL CURRICULUM COMUN
Conviene acercarse al curriculumcomún, ver su posibilidad, ventajas e inconvenientes, no como si fuese la prescripción que la administración impone a todas las escuelas, sino como una idea o proyecto que, caso de aceptarse, incumbe nosolo a esa instancia de determinación sino, muy fundamentalmente, a cada centro y a todos sus profesores.

Argumentar replicas a esos inconvenientes nos llevan a plantear las razones quejustifican el curriculum común a lo que se denomina como tronco común de la escolaridad obligatoria, aunque solo podamos abordarlas someramente en este espacio.
1. La diversidad cultural en una sociedadcompleja es un hecho.
2. El curriculum común no tiene que ser todo el curriculum que recibe cada alumno
3. El curriculum común es un medio para ayudar a la igualdad de oportunidades.
4.El curriculum común es la base de la educación general o básica que a de ser además integral.
5. El curriculum común reclama la llamada escuela única y la comprensivita.
6. El curriculum no...