El Vínculo De Apego En Niños Institucionalizdos

LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS

REALIZADO POR: Carmen Muñoz Rodríguez DNI.: 11.789.363T USUARIO: cmunoz357 CENTRO ASOCIADO DE VALDEPEÑAS

El apego es un vínculo afectivo fundamental para el desarrollo personal y social del ser humano que se establece entre las personas desde los primeros momentos de vida y que responde a las necesidades básicas de sentirse seguro,protegido y próximo a la figura de apego. Se trata de una relación que se va construyendo que crece y cambia con el tiempo. Generalmente se habla del apego entre el bebé y la madre, pero debemos hablar también de los cuidadores, ya que el vínculo de apego se establece con aquellas figuras que cumplen las funciones de cercanía, disponibilidad, durabilidad, etc. Por tanto otras personas como los abuelos,los cuidadores habituales o los educadores en centros de acogida, también pueden cumplir esta función. Por razones diversas, el menor, incluso desde sus primeros días de vida, cuando el vínculo de apego es fundamental, puede encontrarse en situación de desamparo, bien porque los padres no pueden cuidarlo o porque lo hacen de manera deficiente o bien porque los padres justifiquen no poder atenderloy soliciten ayuda de la administración. En todos estos casos la Comunidad asume la tutela del niño que pasa a residir en sus centros de acogida de manera provisional, hasta que se le busque una solución que le permita volver con sus padres o se le encuentre una familia de acogida, adoptiva, etc. En los centros de acogida de primera infancia , cada educador está a cargo de un grupo de cinco niños;se trabaja por secciones, (llamadas nidos para los menores de dieciocho meses), que a su vez se dividen en dos grupos, cada uno de ellos con su educador que se encargará del trabajo en la vida cotidiana, enseñándoles los hábitos básicos de alimentación, higiene, pautas de sueño, etc. por lo que su papel será clave y será él, el educador, la principal figura de apego para los menores, en este casohablamos de apego de transición por ser de carácter temporal. Para favorecer el apego en este marco institucional, uno de los aspectos más importantes es la estabilidad del educador, refiriéndonos a la regularidad de éste, intentando que no cambie o si lo hace, que sea lo menos posible y que pase el mayor tiempo con los niños. Otro aspecto importante es el cuidado de los espacios y lapersonalización de los objetos de los menores, así como, la creación de momentos de calidad y cercanía en las situaciones cotidianas, (baño, comida) manteniendo una cercanía corporal y emocional, además de anticipándoles en cada momento lo que van a hacer, en definitiva, se trata de interactuar con los niños de manera natural. Los educadores procuran que todos los niños reciban la misma atención, sin embargo,resulta muy normal que éstos se apeguen más a sus propios cuidadores, lo que según la experiencia de algunos de ellos, es fácilmente observable en conductas como la alegría que experimentan los niños cuando los ven o si rompen a llorar cuando se van; estas conductas son normales, pues en realidad los niños que viven con sus familias tienen varias figuras de apego y establecen igualmentejerarquías entre ellas (pueden demandar al padre para unas actividades y a la madre para otras). Esta flexibilidad les permite adaptarse a situaciones menos naturales, como la pérdida de alguno de los padres o la ausencia prolongada o como el caso que nos ocupa, los niños institucionalizados que viven en una situación más artificial, se adaptan rápidamente ayudados por la actuación de los cuidadores quesiempre tratan que sea de calidad.

Como hemos dicho, los niños se encuentran en los centros de acogida de forma provisional, hasta que se busca una solución para ellos, cuando esta solución es una familia acogedora o padres que van a adoptar a un niño que aún no conocen, se establece un periodo de adaptación mediante visitas al niño que progresivamente son más largas. Los futuros padres...