Els trens

UNIDAD DIDÁCTICA 11


PODEMOS VIAJAR

MATEMÁTICAS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

• Leer y escribir correctamente los números hasta el 69.
• Sumar hasta 70 con llevadas de decenas.
• Restar con términos menores de 70.
• Resolver problemas sencillos con sumas y restas.
• Calcular el doble de un número.
• Conocer los meses del año y el calendario.
• Identificar los lados de las figuras.• Diferenciar figuras por su número de lados.
• Desarrollar estrategias de cálculo mental.

CONTENIDOS:

• Números hasta el 69.
• Sumas llevando decenas.
• Restas con minuendo menor de 70.
• Mayor / menor.
• El doble.
• Cálculo metal: restar 5 a múltiplos de 5.
• Los meses del año.
• El calendario.
• Los lados de las figuras.
• Ordenación de datos
• Elección de operaciones.
•Lectura y escritura de números hasta el 69.
• Descomposición de números del 60 al 69.
• Resolución de sumas con llevadas hasta 70.
• Identificación del número mayor y menor en una pareja dada.
• Cálculo del doble de un número.
• Enumeración de los meses del año.
• Clasificación de los meses en base al número de días.
• Identificación de las figuras por su número de lados.
• Anotación de datosen el calendario
• Elección de la operación correcta para la resolución de un problema.
• Sensibilidad e interés por las informaciones numéricas.
• Valoración de la importancia de la medida del tiempo en la vida cotidiana.
• Confianza en la propia capacidad para resolver problemas.
• Gusta por la presentación cuidadosa de los trabajos realizados.

ACTIVIDADES:

a)De evaluación
inicial Observar las revistas de la lámina y preguntar a los alumnos y alumnas la descomposición en unidades y decenas de los números que aparecen en portada.
 Decir parejas de números para que los alumnos y alumnas dirán cuál es el mayor de los dos.
 Los alumnos y alumnas comentarán los diferentes medios de transporte que apareen en la lámina y que señalen qué medio tiene formas redondeadas ensu composición. Valorar la importancia de respetar las normas del uso de los medios de transporte.
 Recordar a los alumnos y alumnas los números del 0 al 59. Escribirlos en la pizarra y leerlo en voz alta.
 Proponer números del 0 al 59 para que los alumnos y alumnas digan el anterior y el posterior.
 Hacer un dictado con los números que ya se han estudiado.
 Contar en voz alta desde el 30hasta el 59.
 Recordar a los alumnos/as el significado de los signos < y >.
 Escribir en la pizarra los números del 30 al 59, ordenándolos con su signo correspondiente.
 Utilizar el ábaco para resolver las sumas sin llevadas.
 Colocar en la mesa números de plastilina para representar las operaciones efectuadas en el ábaco. El color de la plastilina coincidirá con los colores de lasfichas.
 Resolver sumas sin llevadas con el ábaco recordando que 10 fichas rojas equivalen a una azul.
 Escribir en la pizarra, sumas con dos sumandos llevándose de las unidades y resolverlas preguntando a los niños/as a mano alzada.
 Recordar los días de la semana y los meses del año, nombrándolos todos hacia delante y hacia atrás.
 Con un calendario en la pizarra, formular preguntas como: elnúmero de días del mes de marzo, que día de la semana será el 24 de abril …
 Calcular sumas de dos sumandos iguales para explicar a los a niños/as el concepto de doble.
 Nombrar todas las figuras geométricas estudiadas hasta ahora: triángulo, rectángulo, círculo, rombo y óvalo.
 Hacer esas figuras en plastilina.
 Pedir a los alumnos y alumnas que cuenten en voz alta hacia atrás del 55al 0.
 Realizar sumas de 5 en 5 con material manipulable: bolitas de plastilina, ceras de colores…
 Escribir en la pizarra los números del 0 al 55, al mismo tiempo que los alumnos y alumnas los van diciendo en voz alta. Indicar en cada número las unidades y las decenas que lo forman.
 Preguntar a los alumnos/as el doble de 5, 10, 20 …
 Recordar los días de la semana, nombrarlos hacia...