Emilia ferreiro

INTRODUCCIÓN
QUE VA A SER, QUE PRETENDO, QUE DEFINO, QUE CONOZCO, QUE HAY EN CADA CAPITULO.
SEER SERVICIOS CO N LOS QUE CUENTA
CAM USAER CRIIIE
DESCRIPCION DE LOS CAMS SERVICIO ESCOLARIZADOEL USO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LAEXPLICACION DE ADECUACIONES CURRICULARES
PRINCIPAL RAZON SE SUTENA EST DOOCUMENTO, EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA EN ALUMNOS DE EE
DEFINIR QUE ESESCRITURA.
COMO SE DA EL PROCESO DE ESCRITURA EN NIÑOS NORMALES YCON DI
SITUACIONES QUE TOME EN CUENTA PARA LA ELABORACION :
PERFIL DE EGRESO INCREMENTAR MIS HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICCASRESPESTO AL CONOCIMIENTO DE LA DI , ASÍ COMO EL PROCESO QUE SE SIGUE PARA ADQUIRIR LA LECTOESCRITURA, ACCTIIDADES PLANIFICAADAS Y ESTRATAEGIAS, COMO RREALIZAR INFORMACION DOCUMENTAL Y DE CAMPO, ASÍCOMO EL CONOCMIENOT DE ENFOQUES CONTENIDOS YPROPOSITOS DE EDUCACIÓN BÁSICA MI CPACIDAD DE PRECEPSION Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DE MIS ALUMNOS

MI TEMA DE ESTUDIO
AL INGRESAR AL 7 Y8 QUE PASO, CUALES FUERON LAS ASIGNATURAS QUE LLEVÉ, DE QUER TRATAN Y QUE ASPECTOS TOMAR EN CUENTA.
DONDE PRACTIQUE ¨¨ MISION
DENTRO DEL CAM QUE DISCAPACIDADES HAY Y DESCPRICION DE LA MASRECURRENTE. DI
DE LO QUE ME PERCATE AL INICIO DEL CICLO Y EN LA APLICACIÓN DE LAS EVALUCAIONES INICIALES
INSTRUMENTOS QUE ME AYUDAN A DIAGNOSTICAR PSICOGENESIS
DESCRIPCION GENERAL DE LOS DATOSARROJADOS EN LAS EVALUACIONES
VINCULACION CON UN AUTORES Y ARGUMENTAR LA PRACTICA EDUCATIVA.
TEMA
LINEA TEMATICA
PREGUNTAS RECTORAS SE RESUELVEN O SE RESPONDER EN LA CONCLUSION DEL PRESENTE.
QUEIMPLICACIONES TIENE LA DI EN CUANTO A SUS HIPOTESIS PARA ADQUIRIE LA LECTURA Y ESCRITURA,. QUE POSIBILIDADES TIENE?

PRTOPOSITOS:
CONTEXTO SOCIAL
COMO ES EL CAM
MI AULA
CARACTERISTICASPAERSONALES DE LOS ALUMNOS
JUSTIFICACION DEL TEMA
ART 3
ART 41 LGE
CONOCIMIENTO DEL TEMA

ANEXOS
RUBRICAS PARA LA EVALUACION DEL LENGUAJE ESCRITO
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN
CROQIS DEL CAM