En Relacion A Evaluacion De Los Aprendizajes

En relación con la evaluación del aprendizaje, cada teoría hace su aporte aunque es necesario destacar, en primer lugar, los criterios de J Piaget, quien a partir de su "Psicología Evolutiva" seorienta hacia:
. Una evaluación diagnóstica y procesal
. La evaluación de las acciones
. La comprobación constante
. La consideración de las diferencias individuales
. El rechazo o laevaluación aditiva.
La teoría Conductista una de las más generalizadas en América Latina, se proyecta en relación con el tema en cuanto a:
Verificar el aprovechamiento del alumno en puntos estratégicos.Destaca la importancia de la retroalimentación.
Evaluación por objetivos expresados en términos de conductas esperadas.
Precisión de indicadores.
Evaluación externalista.
Mayor atención alárea o dominio cognitivo y psicomotor.
Evaluación de conductas y posibilidad de respuestas.
Valoración de los cambios en el sujeto como resultado de la experiencia.
El cognitivismo en relación conla evaluación se caracteriza por:
Evaluación de la relación entre los fenómenos.
Valoración del pensamiento convergente y divergente.
Valoración total de los hechos que determinan la conducta.En la actualidad esta teoría entiende el aprendizaje como un proceso de recepción, procesamiento, almacenamiento y recuperación de información. Se produce por tanto, un reduccionismo al igualar elaprendizaje con el procesamiento de la información, deshumanizando el proceso.
Al igualar el aprendizaje y el accionar con la información se produce un reduccionismo, que en relación con laevaluación se aprecia en la dirección de ésta hacia la comprobación de la percepción, procesamiento, almacenamiento y recuperación de la información(acción de la memoria).
Dado que se aborda el aprendizajecomo un hecho cognitivo, donde los procesos mentales son pasos en el procesamiento de la información, no hay lugar para la evaluación de lo afectivo, de las cualidades humanas y de las relaciones...