enfoque cognitivo de la escritura

ARTICULO: EL ENFOQUE COGNITIVO DE LA ESCRITURA Y SUS CONSECUENCIAS METODOLOGICAS EN LA ESCUELA
La lengua escrita como objeto de enseñanza de aprendizaje abordada de diferentes perspectivas .Según Mata ( 3 temas estructuran el campo de investigación ):
La evaluación de las composiciones
Los procesos psicológicos implicados en la composición
Estrategias didácticas para enseñar lacomposición
Estos tres temas se corresponden con 3 enfoques de la enseñanza:
1. La escritura como producto: analiza características de la estructura superficial del texto ( ortografía , letras,palabras, oraciones), olvida la estructura profunda profunda.
2. La escritura como proceso: fases mentales que subyacen en la composición o producción de un texto.
3. La escritura condicionada por elcontexto: analiza la composición escrita desde una perspectiva etnográfica. Proceso condicionado por el contexto en el que se desarrolla la escritura especialmente la escuela.
la habilidad de escribir noes innata sin adquirida
Componer implica poner en funcionamiento diversos conocimientos:
a) Social: relaciones entre interlocutores y la forma de regularlas
b) Conceptual: el tema del texto
c)Linguístico: repertorio de formas lingüísticas específicas del tipo de texto
Casanny distingue 4 modelos relacionados con la enseñanza de la expresión escrita en la escuela:
1. Gramatical: sefundamenta en un criterio de corrección lingüística
2. Funcional: predomina la competencia comunicativa de la escritura en situaciones específicas de uso
3. Procesal: se interesa en aspectos cognoscitivosde la producción textual(como se generan, relacionan y organizan las ideas del texto)
4. Contenido: la escritura está integrada al resto del currículo, la lengua se concibe como instrumento paratransmitir y obtener información
LA ESCRITURA COMO PROCESO COGNITIVO
Modelos cognitivos por Flower y Hayes, estos modelos describen operaciones mentales que ocurren cuando se escribe. Estudia tres...