ENFOQUE COGNITIVO

ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL
Definición, Objetivos y Alcances: Aunque el nacimiento como tal del movimiento cognitivista data
de los últimos 70 años, ya desde los griegos podían entreverse aproximaciones a la comprensión
del mundo a partir de modelos de pensamiento. En el Menón, diálogo sostenido entre Sócrates y
un joven esclavo se deja ver la pregunta que ha atravesado la historia delconocimiento en
occidente: ¿de dónde proviene el conocimiento?, ¿en qué consiste?; ¿cómo está representado en
la mente humana? Siendo paradigmática la explicación dada en el Menón, según la cual el
conocimiento está instaurado en el alma humana desde el nacimiento, con lo cual aprender es
recordar: traer a la conciencia ese conocimiento innato. Incluso llega a plantear toda una propuesta
éticafrente al conocimiento:
Estoy dispuesto a sostener con palabras y obras, en tanto sea capaz, que el
convencimiento de que debemos indagar lo que ignoramos nos hará mejores, más resueltos y
menos perezosos, que la opinión de que es imposible descubrir lo que ignoramos e inútil buscarlo.
(Sócrates, Menón).
En la actualidad, los científicos cognitivistas se ocupan de las mismas preguntas,reflexionan
acerca del lenguaje y su influjo en la tarea de conocer, así como en los demás procesos implicados
en la noción de conocimiento.
De acuerdo con Puente (1995), evidencias de la aparición temprana de la cognición como
evento mental pueden encontrarse en la oralidad, el recuento de sucesos y la comunicación verbal
primitiva. Desde la mitología misma se encuentran las bases de la dualidadentre lo físico y lo
psíquico, asunto que ha ocupado el interés de los filósofos desde épocas antiguas. El mismo
concepto de cognición implica la noción de vida interior, lo cual denota cierta actitud idealista y
racional. Descartes aporta en este sentido toda una cosmovisión sintetizada en la máxima de
“pienso luego existo”, lo cual supone, desde lo ontológico una fusión entre el pensamiento y losubjetivo como constitutivos de lo real. Esta dimensión unida a la conjetura sobre las ideas innatas
como fuente primaria de conocimiento de acuerdo con Kant, fundan las bases de muchos de los
conceptos actuales de la psicología cognitiva.
De otro lado aparecen los influjos del pragmatismo y la fenomenología. De tal suerte, la
realidad aparece en función de la interacción del sujeto con elmundo de la experiencia sensible,
creando a partir de dicha interacción una representación de la realidad. En este sentido se parte de
la existencia de una realidad independiente del sujeto, pero cognoscible sólo a partir de
aproximaciones sucesivas, donde la búsqueda de una certeza final es una utopía (Riso, 2006), de
tal forma que la psicología cognitiva adopta la visión del realismo crítico.Frente al concepto de hombre los psicólogos cognoscitivos adoptan una visión que supone
al ser humano como sujeto activo en el procesamiento de la información. De tal forma que la
conducta está mediada por procesos psicológicos que seleccionan, organizan, codifican,
transforman y almacenan información ambiental. Uno de los procesos que da cuenta de la

mediación de los procesos mentales esel aprendizaje como proceso que supone la
reestructuración de los sistemas cognoscitivos, añadiendo nuevos contenidos o creando otras
estructuras.

Historia y Surgimiento: Pensar el surgimiento y desarrollo de la psicología cognitiva supone
ubicar un contexto más amplio de pensamiento surgido a partir de la segunda mitad del siglo XX
enmarcado dentro de la denominada Revolución cognitiva lacual se refiere a la forma general de
entender el mundo en términos de sistemas cognitivos y de elaboración de datos (David, Miclea &
Opre, 2004). Dentro de este enfoque se entiende por ciencia cognitiva “el empeño contemporáneo
de base empírica por responder a interrogantes epistemológicos de antigua data, en particular los
vinculados a la naturaleza del conocimiento, sus elementos...