ENFOQUE CURRICULAR

ENFOQUE CURRICULAR
CONVENIO
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
INTERINSTITUCIONAL
RESIGNIFICACION
RESIGNIFICACION P.E.I
P.E.I
FACULTAD
FACULTAD DE
DE EDUCACION
EDUCACION
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD MARIANAMARIANA
2003
2003

ENFOQUE PRACTICO
DENOMINACIONES
Y MODELOS

ETAPAS
CURRICULARES

Currículo

Identificación
del problema.

práctico
 Currículo
cuasipráctico
Currículo
ecléctico
Curriculo
modularDeliberación
contextual
escolar

Comprobación
de aciertos y
desaciertos

ACTORES
PRINCIPALES

Docentes de
un area
específica.

Docentes de
diferentes
áreas

CENTROS
DE
INTERES

FINALIDAD
EDUCATIVACURRICULAR

Situacione Comprender la
s concretas compleja
realidad del aula
Realidad
práctica
del aula

Mejorar la
enseñanza

Decisiones Obtener
mediante
soluciones
deliberacio unívocas
Docentes del
áreaespecífica nes
y observadores
Aprender la
externos
cultura de la
deliberación

ENFOQUE PRACTICO
NATURALEZA Y
FUENTES DEL
CONOCIMIENTO

NATURALEZA
:
El conocimiento
Es práctico
FUENTES:
Los aportes deOtras disciplinas

METODO

DELIBERATIVO

CARACT.
DOCENTE

CARACT.
ESTUDIANTES

Activo
Deliberativo
Que decide
Que puede
acertar,
Equivocarse,

Activos
Diferenciados
heterogéneos

SENTIDO
EVALUACIONENFOQUE TECNICO
DENOMINACIONES
Y MODELOS

Currículo por
objetivos
Enfoque teórico
Currículo
técnico
Currículo de
resultados
Modelo de
medios afines
Modelo
conductista
Tecnología
educativaETAPAS
CURRICULARES

ACTORES
PRINCIPALES

CENTROS DE
INTERES

FINALIDAD
EDUCATIVA
CURRICULAR
Instruir



Capacitar
Informar
-Expertos

Planeamiento
Ejecución
Evaluación

-Docentes
-EstudiantesObjetivos
conductuales
Contenidos
Predeterminados
Enseñanza

Controlar
Reproducir
Transmitir
Medios

hacia

fines
Ordenar en
secuencias de
causa efecto
Delimitar
firmemente los
cursos
Estructurarigidamente el
conocimiento

ENFOQUE TECNICO
NATURALEZA Y
FUENTES DEL
CONOCIMIENTO

NATURALEZ
A:
Acabado
Universal
Invariable
Acumulable

FUENTES:
Necesidades del
mercado
Textos oficiales

METODO...