ENFOQUE SOCIOHISTORICO

EL ENFOQUE
SOCIOHISTÓRICO
DE VYGOTSKY

Lev Vygotsky
(1896-1934) Fue un psicólogo ruso de
origen judío, uno de los más destacados
teóricos de la psicología del desarrollo,
fundador de lapsicología histórico-cultural
y claro precursor de la neuropsicología
soviética, de la que sería máximo
exponente el médico ruso Alexander
Luria. Su obra fue descubierta y divulgada
por los mediosacadémicos del mundo
occidental en la década de 1960.

Por sus grande logros y una muerte
temprana, en un artículo del periódico del
new york times, en septiembre de 1987
considero a Vygotskycomo el “Mozart de
la psicología”
Vygotsky señalaba que la inteligencia se
desarrolla gracias a ciertos instrumentos
o herramientas psicológicas que el ser
humano encuentra en su medio ambiente(entorno), entre los que el lenguaje se
considera la herramienta fundamental.
Estas herramientas amplían las
habilidades mentales como la atención,
memoria, concentración entre otras. De
estamanera, la actividad práctica en la
que se involucra al ser humano sería
interiorizada en actividades mentales
cada vez más complejas gracias a las
palabras, fuente de la formación
conceptual.Algunas de sus obras más
importantes
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En 1930 problemas de la defectología
En 1931 diagnóstico del desarrollo y clínica
pedagógica para el niño con dificultades,
paidología de losadolescentes, el desarrollo de
los procesos psicológicos superiores.
En 1932 la problemática de la instrucción y el
desarrollo cognitivo en la edad escolar.
En 1934 fundamentos de paidología,pensamiento y esquizofrenia. Y uno de sus
trabajos más importantes sin dudarlo fue
llamado pensamiento y lenguaje.

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¿Porque Vygotsky afirmaba que el
aprendizaje esta acondicionado por la
sociedaden la que nacemos y nos
desarrollamos?



¿Por cuales circunstancias concebía al
sujeto como un ser eminentemente
social?

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¿Porque motivo depende del ser
humano construir su propia...