Enfoques para la enseñanza de la ciencia

CIENCIA
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACION Y RAZONAMIENTO COMPROBADO METODICAMENTE.
LA CIENCIA UTILIZA DIFERENTES METODOS Y TECNICAS PARA LA ADQUISICION Y ORGANIZACIÓN DECONOCIMIENTOS.
ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA.
LOGRAR QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CIENCIA Y LO HAGAN DE UN MODO SIGNIFICATIVO Y RELEVANTE REQUIERE SUPERAR DIFICULTADES.
LA ADQUISICION DELCONOCIMIENTO CIENTIFICO REQUIERE UN CAMBIO PROFUNDO EN LAS ESTRUCTURAS CONCEPTUALES Y ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN LA VIDA COTIDIANA.
PARTIENDO DEL CONCEPTO VIGOTSKIANO DE ZONA DE DESARROLLO PROXIMO:LOS ALUMNOS CONSTRUYAN EN LAS AULAS:


ACTITUDES, PROCEDIMIENTOS Y CONCEPTOS QUE POR SI MISMOS NO LOGRARIAN ELABORAR EN CONTEXTOS COTIDIANOS
ESOS CONOCIMIENTOS SEAN FUNCIONALES Y LOS TRANSFIERANA SITUACIONES DE LA VIDA

OBJETIVO:
REFLEXIONAR SOBRE LOS DIVERSOS ENFOQUES QUE SE HAN PROPUESTO DURANTE LOS ULTIMOS AÑOS PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA.
NO EXISTEN BUENAS O MALAS FORMAS DEENSEÑAR.
CADA PROFESOR DEBE ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE ELEGIR EL ENFOQUE EDUCATIVO QUE MAS SE ADECUE DE ACUERDO A LAS CONDICIONES QUE SE ENCUENTRE.
ENSEÑANZA TRADICIONAL DE LA CIENCIA.

PROVEEDORDE CONOCIMIENTOS YA ELABORADOS.

CONSUMIDOR DE ESOS CONOCIMIENTOS ACABADOS.
ALGO DADO Y ACEPTADO POR ELLOS.

. LOS CONOCIMIENTOS SON ACEPTADOS POR UNA COMUNIDAD CIENTIFICA
SIGUEN UNPROCESO INDUCTIVO, DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO
LA LOGICA DE LA DISCIPLINA CIENTIFICA

PROFESOR

ALUMNO

CRITERIOS PARA SELECCIONAR Y ORGANIZAR CONTENIDOS.

EL PROFESOR ES UN PORTAVOZ
PRESENTA ALOS ALUMNOS EL CONOCIMIENTO
LAS CLASES SE BASAN EN EXPOSICIONES DEL PROFESOR ANTE UNA AUDIENCIA INTERESADA QUE TOMA NOTA DE LO QUE EL PROFESOR DICE.

LOS ALUMNOS DEVUELVEN AL PROFESOR ELCONOCIMIENTO QUE EN SU MOMENTO LES DIJO
EJERCICIOS REPETITIVOS
ENSEÑANZA

EVALUACION

POCO FUNCIONAL EN EL CONTEXTO DE LAS NUEVAS DEMANDAS ACTUALES
NO BASTA CON LLENAR LA CABEZA DE LOS ALUMNOS CON...