Ensayo de educacion

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es un breve ensayo que abarca aspectos generales sobre la educación, en la cual se ven inmersas una diversidad de factores que afectan el proceso educativo, de los cuales solo se retoman algunos puntos que forman parte de esa generalidad, es decir, se intenta hablar sobre el proceso educativo sin hacer realmente una especificación en algún factor en particular,ya que el fin o propósito es hacer una reflexión más que una crítica, con la finalidad de hacer un poco de filosofía, aunque esto tampoco es fácil, ya que, hay que adiestrarse (educarse) para bien saber hacerlo
“Más importante que la ciencia de gobernar a un pueblo, es la ciencia de educar a la juventud “
- Platón -
Hablar sobre educación no es nada nuevo, niexclusivo en la actualidad, data más bien de siglos atrás, es decir desde los filósofos de la antigua Grecia como: Sócrates, Platón, Aristóteles, etc., ellos formulaban sus teorías e incluso dejaban ver su metodología sobre cómo educar al hombre, cada teórico aportada datos relevantes sobre cómo debería ser la educación; en algunos casos las teorías concuerdan en algunos aspectos, en otros secontraponían totalmente, pero es así, como empieza a surgir el interés y preocupación por la educabilidad del ser humano. Puede decirse entonces que los antiguos filósofos griegos fueron los iniciadores de tan grande tarea, pues en la actualidad aun se siguen estudiando sus teorías, como una forma quizá, de comprender los fundamentos teóricos-filosóficos sobre el proceso educativo actual. Después de losgriegos hasta la fecha, en cada época histórica han surgido una diversidad de estudiosos o teóricos de la educación, en donde cada época ha quedado caracterizada por sus acontecimientos sociopolíticos, culturales, etc., en donde la educación ha jugado un papel relevante de ese cambio social, ya que ese es uno de sus fines, tener un impacto social. Aun que también los fines que la educación tienepara el desarrollo (más o menos) integral del hombre, y digo más o menos porque los agentes tanto internos como externos como la violencia simbólica, los grupos de poder (elite), etc., manipulan el proceso educativo a favor de sus intereses para controlar y reproducir hasta cierto punto, un tipo de hombre según al grupo social al que pertenezca, como lo plantean P. Bordieu y J.C. Passeron en lateoría de la reproducción y cambio social; “La educación precede a un movimiento de selección cultural, pero que lo enmascara al presentar una cultura en particular, la cultura de la clase dominante….” ( C. Amaya, 2002)1 esto por un lado.
Por su puesto que la educación se ve afectada por una diversidad de agentes internos y externos tanto sociales, ideológicos, políticos, institucionales, etc.; porlo cual conduce a pensar y en muchos casos constatar vivencialmente como alumno, como está plagada de muchos problemas producto de los factores antes mencionados, y que en un momento determinado afecta a la sociedad a través de la escuela (alumnos), entre otras cosas.

EDUCACIÓN
¿Qué es la educación?, la educación es un fenómeno muy complejo, resulta difícil describir exactamente que es laeducación, pues esta engloba implícita y/o explícitamente una diversidad de factores tanto políticos, sociales, culturales, económicos, psicológicos, científicos, etc., en términos más o menos generales, pues todavía se deben considerar las necesidades del país al que se refiere; aun que a grandes rasgos la educación tiene un fin a lograr en el proceso educativo, que es el desarrollar armónica eintegralmente todas las potencialidades de cada individuo, aun que esto puede parecer por una parte algo pretencioso e idealista, en realidad lo es, por que en la vida real se puede observar que “el ser” de la educación se vuelve más bien un “debe ser”, es decir, en las escuelas los docentes se preocupan más por el producto (conocimientos, aprendizajes, aptitudes, etc.) que los alumnos deben lograr,...
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