Ensayo de propositos y contenidos de la educacion preescolar

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D E C L A R AC I O N
D E
S A L A M A N C A

Esta declaración se dio a partir de que organizaciones mundiales de Necesidades Educativa Especiales en conjunto con diferentes gobiernos y organizaciones internacionales reafirmaron su compromiso por la educación para todos reconociendo la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a todos los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativasespeciales dentro del sistema común de educación.

Para el cual se reunieron en Salamanca, España, del 7 al 10 de Junio de1994 donde se proclamo que todo niño de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos

• Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelasordinarias

• dar la más alta prioridad política y presupuestaria al mejoramiento de sus sistemas educativos para que puedan incluir a todos los niños y niñas, con independencia de sus diferencias o dificultades individuales

• adoptar con carácter de ley o como política el principio de educación integrada, que permite matricularse a todos los niños en escuelas ordinarias

• desarrollarproyectos de demostración y fomentar intercambios con países que tienen experiencia en escuelas integradoras

• fomentar y facilitar la participación de padres, con unidades y organizaciones de personas con discapacidad en la planificación y el proceso de adopción de decisiones para atender a las alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales

Asimismo apelamos a la comunidadinternacional; en particular instamos a:

• los gobiernos con programas de cooperación internacional y las organizaciones internacionales de financiación, especialmente los patrocinadores de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, la UNESCO, el UNICEF, el PNUD, y el Banco Mundial:

- a defender el enfoque de escolarización integradora y apoyar los programas de enseñanza que faciliten laeducación de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales

- a las Naciones Unidas y sus organizaciones especializadas, en la
OIT, la OMS, la UNESCO, y el UNICEF;

Reafirmando el derecho que todas las personas tienen a la educación, según recoge la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948; y renovando el empeño de la comunidad mundial en la Conferencia Mundial sobre Educaciónpara Todos de 1990 de garantizar ese derecho a todos, independientemente de sus diferencias particulares

Recordando las diversas declaraciones de las Naciones Unidas, que culminaron en las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en las que se insta a los Estados a garantizar que la educación de las personas con discapacidad forme parte integrantedel sistema educativo

Observando con agrado la mayor participación de gobiernos, grupos de apoyo, grupos comunitarios y de padres, y especialmente de las organizaciones de personas con discapacidad en los esfuerzos por mejorar el acceso a la enseñanza de la mayoría de las personas con necesidades especiales que siguen al margen; y reconociendo como prueba de este compromiso la participaciónactiva de representantes de alto nivel de numerosos gobiernos, organizaciones especializadas y organizaciones intergubernamentales en esta Conferencia Mundial.

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001 - 2006

Supera el planteamiento de, un crecimiento inercial del Sistema Educativo Nacional

* Visión anticipa el futuro y pretende atender los cambios cualitativos que demanda el México del sigloXXI.

Uno de esos cambios, quizá el más importante, parte del reconocimiento de que, un sistema educativa que no logra asegurar el derecho a una educación de buena calidad para todos, que no logra diversificar y hacer accesible las oportunidades de formación para la vida y el trabajo al grueso de la población, actuará como un instrumento de exclusión social.

ProNae, para lograrlo, de...
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