Ensayo del niño preescolar

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Unidad 25A

Licenciada en Educación Preescolar Plan 2007(LEPLEP)

Hacia La Innovación

Trabajo: El niño de preescolar

Maestro: Sonia Bouchez Caballero

Grupo: 5”B”

Ciclo escolar 2010-2011
EL NIÑO PREESCOLAR
En este trabajo, se pretende describir tanto las características y actitudes de los niños que cursan el nivel preescolar, como la forma en la que se produce sudesarrollo, considerando que esto permitirá tener una mejor práctica educativa, y de esta manera poder fortalecer y desarrollar competencias en el niño.
La niñez es una etapa de la vida en la que los niños logran desarrollar aprendizajes fundamentales que influyen a lo largo de su vida, esto le permite al niño desenvolverse en todo aquello que le rodea. Esta es una razón fundamental para que eldocente no deje pasar por alto todo aquello que el niño puede lograr durante este periodo de si vida, es por ello que se debe brindar todas aquellas herramientas necesarias para poder lograr que el pequeño consiga ser un ser autónomo e independiente, que le permita desenvolverse en su medio.
Durante la edad preescolar, también llamada niñez temprana, que comprende de los tres a los cinco años deedad, los niños experimentan un acelerado crecimiento tanto en sus características físicas, como en sus capacidades cognitivas y en su lenguaje. Se vuelven poco a poco mas” independiente y autónomos, empiezan a desarrollar su autoconcepto así como identidad, adquieren roles de genero y se muestran interesados en jugar con otros niños.” [1]
En su desarrollo físico, se observa que a loscinco años de edad, la estatura del niño se duplica en comparación con la que tenia al año de edad, además, el peso, se duplica a los cinco meses de nacido, lo triplica al año, y casi lo cuadriplica a los dos años. Dándose cambios dependiendo de las diferencias culturales y étnicas.
Los niños exploran más su medio, por lo que requieren mas espacio. A esta etapa de los dos a los cuatro años, ladenomina Piaget “fase preconceptual”. En ella “la vida del niño es de constante investigación, explora su ambiente y las posibilidades de actividad en él”.[2] Además, el juego ocupa la mayor parte de su tiempo y es el medio que ayuda a su progreso intelectual.
En el desarrollo del lenguaje, se observa que a los tres años de edad, predomina más la comprensión de las palabras que lapronunciación de las mismas. Ya a los tres años y medio, “es capaz de utilizar oraciones de tres palabras (sujeto, verbo y complemento), ya conoce su nombre y utiliza el yo.”[3]
De los 3 a los 4 años puede responder a preguntas simples, cuenta sus experiencias, cuenta hasta tres y es capaz de describir un dibujo. De los 4 a los 5 es parlanchín, es inquieto y pregunta mucho, cuestiona, se interesamás por saber el por qué de las cosas, le gustan las canciones y las repite, distingue los colores y cuenta hasta cuatro. De los cinco a los seis años”el lenguaje ya tiene una función social como por ejemplo una representación de papeles, usa oraciones de diez o más palabras y cuenta hasta diez”.[4]
El desarrollo psicomotor incluye mayor control de las destrezas tanto de las gruesas,como de las finas, el niño es capaz de sostenerse en un pie y dar dos o tres pasos, saltar, subir y bajar escaleras, puede hacer garabatos, vestirse solo, rasgar, pegar, entre otras cosas.
El desarrollo psicomotriz del niño en edad preescolar va en aumento y es característico que poco a poco perfeccione sus movimientos finos y gruesos y esto a su vez le ayudara a tener mejor control de sucuerpo. De los 3 a 4 años de edad ya es capaz subir y bajar escaleras, conducir un triciclo, y pararse en un pie. Entre los 4 y 5 años, puede saltar en línea recta, llevar el ritmo de la música, rebota una pelota, saltar la cuerda, etc. Además, el niño perfecciona el control de la pinza lo que le permite realizar con una mano movimientos de oposición y posición e inicia a formar la figura del...
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