Ensayo docentes
Páginas: 7 (1537 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2010
LICENCIATURA EN HISTORIA
MATERIA:
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTORICO DE
MEXICO
CATEDRATICO:
ALBINO SÁNCHEZ AQUIHUATL.
TRABAJO:
ENSAYO
NOMBRE DEL ALUMNO:
ALDER GUERRA MENDEZ
SEMESTRE:
TERCER SEMESTRE
TLAXCALA, TLAXCALA, NOVIEMBRE DEL 2005.
INTRODUCCIÓN
La Docencia según el Diccionario de la Real Academia del 2001 es la práctica y ejercicio deldocente. Docente es el que enseña, el que indica, instruye y transmite conocimientos. Pero la docencia no es sólo transmisión de conocimientos, sino sobre todo es el facilitar a los alumnos el aprendizaje, motivar y provocar que el alumno aprenda a aprender. [1]
El papel del docente en el aula de clases es vital en el desarrollo de todo estudiante, la enseñanza constructivista ostenta comoprincipio partir de la estructura mental del alumno, y ello implica no solo conocer sus ideas sobre el tema de la clase, sino inclusive reconocer el nivel del pensamiento lógico que posee el alumno para propiciarle experiencias que promuevan sus habilidades de pensamiento.
En efecto el papel del docente es facilitar al alumno para que él mismo pueda desarrollar sus habilidades de observación, deanálisis, de síntesis, y poder llegar a ser critico reflexivo, no solamente una caja que asimila información, la cual no la puede interpretar.
Resulta interesante estudiar a Piaget, David Ausubel, Novak, Lev Vigotsky, en fin a personajes que hablan sobre el aprendizaje significativo, de cómo el alumno debe de construir lo que deberá de ser su propio conocimiento, el cual servirá en sudesarrollo como ser humano. Sin duda, el docente es quien desempeña un papel importantísimo dentro de este tema, es el que forma parte de la nueva escuela, aquella que ahora se piensa forma estudiantes con aprendizajes significativos.
ESCUELA TRADICIONAL
Se hace necesario hablar de la escuela tradicional, aquella cuyo origen deviene del siglo XVII. Coincide con la ruptura del orden feudal ycon la constitución de estados nacionales y el renacimiento de la burguesía; se debaten en el terreno de la educación distintos proyectos políticos. La autoridad se personifica en el maestro, dueño del conocimiento y del método.[2]
Se piensa que el método garantiza el dominio de todas las situaciones, la disciplina se refuerza. La escuela tradicional fue una forma perfectamente adecuada alas necesidades de su tiempo. Rasgos importantes de la escuela tradicional son los siguientes:
• Verticalismo.
• Autoritarismo
• Verbalismo.
• Intelectualismo.
En la escuela tradicional se respeta un sistema muy rígido de autoridad, el maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena. Es el guía, el mediador entre los modelos y el niño. Mediante losejercicios escolares los alumnos adquirirán unas disposiciones físicas e intelectuales para entrar en contacto con los modelos. La disciplina escolar y el castigo siguen siendo fundamentales. El acatar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo, lo que le permite librarse de su espontaneidad y sus deseos. Cuando esto no es así, el castigo hará quequien transgredió alguna norma o regla vuelva a someterse a éstas renunciando a los caprichos y tendencias personales. Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actitud distante con respecto a los alumnos.
La filosofía de la Escuela Tradicional, considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, susposibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.[3]
En su momento la Escuela Tradicional representó un cambio importante en el estilo y la orientación de la...
MATERIA:
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTORICO DE
MEXICO
CATEDRATICO:
ALBINO SÁNCHEZ AQUIHUATL.
TRABAJO:
ENSAYO
NOMBRE DEL ALUMNO:
ALDER GUERRA MENDEZ
SEMESTRE:
TERCER SEMESTRE
TLAXCALA, TLAXCALA, NOVIEMBRE DEL 2005.
INTRODUCCIÓN
La Docencia según el Diccionario de la Real Academia del 2001 es la práctica y ejercicio deldocente. Docente es el que enseña, el que indica, instruye y transmite conocimientos. Pero la docencia no es sólo transmisión de conocimientos, sino sobre todo es el facilitar a los alumnos el aprendizaje, motivar y provocar que el alumno aprenda a aprender. [1]
El papel del docente en el aula de clases es vital en el desarrollo de todo estudiante, la enseñanza constructivista ostenta comoprincipio partir de la estructura mental del alumno, y ello implica no solo conocer sus ideas sobre el tema de la clase, sino inclusive reconocer el nivel del pensamiento lógico que posee el alumno para propiciarle experiencias que promuevan sus habilidades de pensamiento.
En efecto el papel del docente es facilitar al alumno para que él mismo pueda desarrollar sus habilidades de observación, deanálisis, de síntesis, y poder llegar a ser critico reflexivo, no solamente una caja que asimila información, la cual no la puede interpretar.
Resulta interesante estudiar a Piaget, David Ausubel, Novak, Lev Vigotsky, en fin a personajes que hablan sobre el aprendizaje significativo, de cómo el alumno debe de construir lo que deberá de ser su propio conocimiento, el cual servirá en sudesarrollo como ser humano. Sin duda, el docente es quien desempeña un papel importantísimo dentro de este tema, es el que forma parte de la nueva escuela, aquella que ahora se piensa forma estudiantes con aprendizajes significativos.
ESCUELA TRADICIONAL
Se hace necesario hablar de la escuela tradicional, aquella cuyo origen deviene del siglo XVII. Coincide con la ruptura del orden feudal ycon la constitución de estados nacionales y el renacimiento de la burguesía; se debaten en el terreno de la educación distintos proyectos políticos. La autoridad se personifica en el maestro, dueño del conocimiento y del método.[2]
Se piensa que el método garantiza el dominio de todas las situaciones, la disciplina se refuerza. La escuela tradicional fue una forma perfectamente adecuada alas necesidades de su tiempo. Rasgos importantes de la escuela tradicional son los siguientes:
• Verticalismo.
• Autoritarismo
• Verbalismo.
• Intelectualismo.
En la escuela tradicional se respeta un sistema muy rígido de autoridad, el maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena. Es el guía, el mediador entre los modelos y el niño. Mediante losejercicios escolares los alumnos adquirirán unas disposiciones físicas e intelectuales para entrar en contacto con los modelos. La disciplina escolar y el castigo siguen siendo fundamentales. El acatar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo, lo que le permite librarse de su espontaneidad y sus deseos. Cuando esto no es así, el castigo hará quequien transgredió alguna norma o regla vuelva a someterse a éstas renunciando a los caprichos y tendencias personales. Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actitud distante con respecto a los alumnos.
La filosofía de la Escuela Tradicional, considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, susposibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.[3]
En su momento la Escuela Tradicional representó un cambio importante en el estilo y la orientación de la...
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