Ensayo hacia una mejor calidad en nuestras escuelas

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ENSAYO DE HACIA UNA MEJOR
CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS

MATERIA:
ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN II
CATEDRATICO:
PROF. MARICARMEN ROSALES ACERO

INTEGRANTES:
MARISOL JUAREZ PALACIOS.
JOSE ABEL ORTEGA DOMINGUEZ

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A” INTERCULTURAL BILINGÜE


INTEGRANTES:

MARISOL JUAREZ PALACIOS
JOSE ABEL ORTEGA DOMINGUEZTUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS; 28 DE JUNIO DEL 2010

Pág.
INTRODUCCION…………………………………………..…………… 4
CAPÍTULO 1……………………………………………………………. 5
LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA

CAPÍTULO II…………………………………………………………….
LA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO
DE QUE HAY PROBLEMAS

CAPÍTULO III……………………………………………………………
LA CALIDAD EN EL PLANTEL Y EN SU CONTEXTO

CAPÍTULOIV……………………………………………………………
LA CALIDAD ESTÁ EN EL PROCESO

CAPÍTULO V…………………………………………………………….
LA CALIDAD DEPENDE DE TODOS LOS QUE
PARTICIPAN EN EL PROCESO

CAPÍTULO VI……………………………………………………………
LA CALIDAD REQUIERE LIDERAZGO

CAPÍTULO VII…………………………………………………………..
LA CALIDAD CONDUCE AL MEJORAMIENTO
CONTINÚO DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS

CAPÍTULO VIII………………………………………………………….
LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN PARA LA
CALIDADCAPÍTULO IX……………………………………………………………
LA CALIDAD NECESITA LA PARTICIPACIÓN
DE LA COMUNIDAD

CAPITULO X…………………………………………………………….
ALGUNAS IMPLICACIONES DE LA CALIDAD

CONCLUSIÓN…………………………………………………………..

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………….

INTRODUCCION.

Capítulo I
La calidad educativa mirar hacia afuera.

Uno de los principales problemas que ocurren en los procesos en la educación es la visióny los objetivos que se presentan con respecto a la sociedad.
Sin embargo, cuando nos referimos a la calidad educativa en los procesos educativos, nos estamos refiriendo a un cambio en el panorama, es decir una visión más amplia al concepto de calidad.
El que hacer educativo aparte de ser una práctica social, implica un mismo sentido, el contribuir al mejoramiento de la calidad de vida, tantoactual como futura de los educandos.
Los sistemas educativos han contribuido en gran parte a elevar la calidad de vida de los educandos, los cuales se encuentran delimitados por objetivos significativos tales como el crear una identidad nacional, elevar la calidad de vida así como la formación de valores propios de los alumnos comprometidos con la sociedad en la que se encuentra.
La educación esun hecho social que beneficia y perjudica en función de la riqueza y la pobreza que preexisten, la escuela no es la única responsable, sino también la sociedad exigente.
Los beneficiarios de la educación, es sin duda, un eje principal en la filosofía de la calidad en los procesos de satisfacción, visto desde otra perspectiva los alumnos son el producto del proceso educativo, en donde el alumnoes el que mejora cualitativamente la calidad de vida en los distintos procesos educativos, otro punto importante que cabe señalar son los padres de familia, quienes de una u otra forma continúan como beneficiarios en el que hacer de la escuela, debido a que mediante de ellos, deciden lo que más le conviene a su hijos así como las formas y distintas intensidades para que el proceso educativo tengaéxito.
Visto de otra forma la sociedad es la misma beneficiaria de todos los procesos educativos.
Para el quehacer en la escuela, busca satisfacer y mejorar cada vez a los alumnos, padres de familia con el propósito de cumplir con las expectativas y las necesidades por mejorar la calidad dentro y fuera de la escuela.
Para mejorar la calidad de la educación que se ofrecen en los distintoscentros educativos, es importante satisfacer cada una de las necesidades de los distintos beneficiarios; la escuela no puede transformar la sociedad, pero puede contribuir a que la transformación sea satisfactoria y de calidad.

Capítulo II

La calidad parte del reconocimiento
De que hay problemas.

Capítulo III
La calidad en el plantel y
En su contexto
El...
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