Ensayo la cultura

La cultura de lo rápido y de la producción

Reflexiones alrededor de las conferencias Sobre el porvenir de nuestras escuelas de Frederich Nietzsche, la cultura, el Estado y la educación

Lahumanidad tiene una pretensión a la felicidad terrenal, a la búsqueda desenfrenada de la ganancia y la efectividad. Aún más, todo fin más allá del rendimiento y el dinero se estima inocuo y pareciera quepara eso es necesaria la cultura; pero, ¿sólo para eso? ¿Cuál es entonces la relación entre cultura y educación? ¿Cuál su vinculo real? ¿Favorecen los Estados esta relación?

En respuesta a estaspreguntas, el pensador alemán, Frederich Nietzsche, en las conferencias Sobre el porvenir de nuestras escuelas, parece ofrecer una explicación al fenómeno, ubicando en el centro mismo de la convergencia,a la escuela. La escuela entendida como espacio socio cultural, eje y constructora del sentido y el significado del aprendizaje, de la producción de lo simbólico y de la determinación de los modelosde lo aceptable y lo no aceptable como felicidad.

Es allí, en la escuela, donde Nietzsche observa un completo sometimiento a los propósitos estatales, donde se ha determinado la simplificaciónconceptual que ha llevado a la unificación de lo que es diverso y la separación de lo que está ligado. Es desde allí desde donde se ha promovido la profesionalización de la sociedad. Un proceso que, comomecanismo difusor, ha generado el debilitamiento de la cultura misma, ha homogenizado los lenguajes, los métodos y los resultados, y ha limitado la capacidad natural humana de indagar y cuestionar.Hoy en día la escuela tiene una tendencia fuerte al sentido profesionalizante, a la optimización del tiempo, a acortar los procesos de formación (tanto a nivel superior como a nivel medio y básico) ya trabajar en forma intensiva. Todo ello, desde la perspectiva de Nietzsche , como producto de la interpretación de las necesidades y los intereses del Estado, que finalmente pretende la generación...