Ensayo: la lectura.
Páginas: 8 (1965 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2011
LA LECTURA.
Desde muy pequeño el ser humano siente la necesidad de conocer cosas nuevas, diferentes, de involucrarse en nuevas experiencias, y, ésta es la oportunidad de los padres de familia y educadores para encaminar este deseo innato por rutas que a la postre pasen a formar un hábito de vida, despertando en niños y jóvenes el deseo y gozo de leer; así, esta actividad pasará aser una actividad elegida libremente, que cambie y enriquezca el sentido de la vida.
Claro está que el gusto y pasión por la lectura no nos viene como por arte de magia, requiere de esfuerzo, constancias, de ejemplo sobre todo; en los inicios, la familia es la llamada a ponerle al niño en contacto con los libros, con actividades y temas acordes a su edad que atraiga su interés, queconvierta en una experiencia grata, no una imposición ni castigo; cuanto más pronto aprenda a leer un niño, se marcará en él una gran influencia intelectual y efectiva en el rendimiento futuro de su vida. En la escuela los profesores deben estar preparados para llevarle al niño hacia una lectura que potencie la apertura mental y descubra en cada libro ese vínculo de creatividad y de encuentro quepromuevan procesos formativos auténticamente humanos.
Pues, el lector no nace, se hace, a través del contacto continuo con el libro, de esa interacción entre lector y texto que le llevan al placer, diferenciación, compenetración y esfuerzo continuo a que día a día se haga; se convierta en un lector atento, que muchas veces necesitará recurrir a lecturas de apoyo para entenderciertos temas, cuando le quedan dudas, o no esté de acuerdo con lo que lee o simplemente por el gusto de querer aprender, indagar más; acudirá a las críticas y comentarios de gente especializada sobre el tema, esta lectura extrínseca como también lo son los libros de consulta como diccionarios y enciclopedias, deben ir de la mano en el camino de formación, convirtiendo a la lectura en una actividadcognitiva que no exige aparentemente mayor esfuerzo si se lo ha incorporado como un placer personal; donde cada uno aporta su propio estilo, convirtiendo el acto de leer como un hecho social. Todo libro en las manos del lector cobra vida, ya vivo se hace querer o rechazar, como reflexiona José Morais en su articulo “El desafío de la lectura”: “Hay lecturas respetuosas, analíticas, lecturas para oírlas palabras y las frases, lecturas para reescribir, imaginar, soñar, lecturas narcisistas en las que uno se busca, lecturas mágicas en las que se materializan seres y sentimientos inesperados que salten ante nuestros ojos”. El texto siempre llamará la atención y al leerlo las palabras tienen valor en la mediada en que el lector deja que “estén” para pasar a “significar”, así entre lector y textose genera y regenera una continua vitalidad.
Cuando la lectura no es por obligación se convierte en un acto de alegría, fuente de placer espiritual, que posibilita las diversas formas de encuentro siendo un proceso formativo donde la lectura crea auténticos ámbitos de vida que nos permiten revalorizar los conocimientos, la emotividad y el sentimiento; todo bajo una decisiónconsciente, asumida y profundamente anclada al lector, centrada y concentrada que le lleva a obtener nuevos esquemas mentales y readecuar los existentes, estimulando el desarrollo de la memoria, la imaginación y la inteligencia cognoscitiva, creativo-emocional que permite al lector asumir un papel más activo, más humano, de compromiso y de encuentro creativo con el mundo que le rodeaCon la lectura nos sentimos más comprometidos con la vida, porque los libros nos abren hacia otras realidades, otras culturas, otras formas de pensar que el lector libremente podrá asentir o discrepar, sin abandonar su esencia. De esta forma la lectura brinda la oportunidad de ejercer su libertad con más amor y sabiduría.
En este proceso de formación lectora es de vital...
Desde muy pequeño el ser humano siente la necesidad de conocer cosas nuevas, diferentes, de involucrarse en nuevas experiencias, y, ésta es la oportunidad de los padres de familia y educadores para encaminar este deseo innato por rutas que a la postre pasen a formar un hábito de vida, despertando en niños y jóvenes el deseo y gozo de leer; así, esta actividad pasará aser una actividad elegida libremente, que cambie y enriquezca el sentido de la vida.
Claro está que el gusto y pasión por la lectura no nos viene como por arte de magia, requiere de esfuerzo, constancias, de ejemplo sobre todo; en los inicios, la familia es la llamada a ponerle al niño en contacto con los libros, con actividades y temas acordes a su edad que atraiga su interés, queconvierta en una experiencia grata, no una imposición ni castigo; cuanto más pronto aprenda a leer un niño, se marcará en él una gran influencia intelectual y efectiva en el rendimiento futuro de su vida. En la escuela los profesores deben estar preparados para llevarle al niño hacia una lectura que potencie la apertura mental y descubra en cada libro ese vínculo de creatividad y de encuentro quepromuevan procesos formativos auténticamente humanos.
Pues, el lector no nace, se hace, a través del contacto continuo con el libro, de esa interacción entre lector y texto que le llevan al placer, diferenciación, compenetración y esfuerzo continuo a que día a día se haga; se convierta en un lector atento, que muchas veces necesitará recurrir a lecturas de apoyo para entenderciertos temas, cuando le quedan dudas, o no esté de acuerdo con lo que lee o simplemente por el gusto de querer aprender, indagar más; acudirá a las críticas y comentarios de gente especializada sobre el tema, esta lectura extrínseca como también lo son los libros de consulta como diccionarios y enciclopedias, deben ir de la mano en el camino de formación, convirtiendo a la lectura en una actividadcognitiva que no exige aparentemente mayor esfuerzo si se lo ha incorporado como un placer personal; donde cada uno aporta su propio estilo, convirtiendo el acto de leer como un hecho social. Todo libro en las manos del lector cobra vida, ya vivo se hace querer o rechazar, como reflexiona José Morais en su articulo “El desafío de la lectura”: “Hay lecturas respetuosas, analíticas, lecturas para oírlas palabras y las frases, lecturas para reescribir, imaginar, soñar, lecturas narcisistas en las que uno se busca, lecturas mágicas en las que se materializan seres y sentimientos inesperados que salten ante nuestros ojos”. El texto siempre llamará la atención y al leerlo las palabras tienen valor en la mediada en que el lector deja que “estén” para pasar a “significar”, así entre lector y textose genera y regenera una continua vitalidad.
Cuando la lectura no es por obligación se convierte en un acto de alegría, fuente de placer espiritual, que posibilita las diversas formas de encuentro siendo un proceso formativo donde la lectura crea auténticos ámbitos de vida que nos permiten revalorizar los conocimientos, la emotividad y el sentimiento; todo bajo una decisiónconsciente, asumida y profundamente anclada al lector, centrada y concentrada que le lleva a obtener nuevos esquemas mentales y readecuar los existentes, estimulando el desarrollo de la memoria, la imaginación y la inteligencia cognoscitiva, creativo-emocional que permite al lector asumir un papel más activo, más humano, de compromiso y de encuentro creativo con el mundo que le rodeaCon la lectura nos sentimos más comprometidos con la vida, porque los libros nos abren hacia otras realidades, otras culturas, otras formas de pensar que el lector libremente podrá asentir o discrepar, sin abandonar su esencia. De esta forma la lectura brinda la oportunidad de ejercer su libertad con más amor y sabiduría.
En este proceso de formación lectora es de vital...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.