Ensayo sobre el club de los emperadores

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIM ETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

“LECCIÓN DE HONOR, EL CLUB DE LOS EMPERADORES”

Ensayo

Participantes:Caripá, Hanne C.I.Nº 13.652.152
Facilitador: Prof. Luís Saavedra
Sección: 121
Especialidad: Enseñanza de la Historia

Barquisimeto,noviembre del 2.009

La película El club de los Emperadores “Lección de honor”, es un film estadounidense, donde se representan ciertas características del docente, y de estudiantes, con conductas particulares y situaciones con las que nos identificamos en nuestro diario ejercicio laboral. La trama se desarrolla con William Hundert, un profesor transmisor: también llamado tradicional, él poseeuna metodología magistral y expositiva, sus objetivos dependen de los que diseñan el currículo y utiliza solamente la pizarra, que ha sido convocado después de 25 años en un lujoso hotel en el año de 1997, para una reunión con sus antiguos alumnos. Los recuerdos se agolpan en su memoria. Aquel curso del 72, en la prestigiosa escuela privada, selectiva y elitesca de St. Benedict. donde lograapasionar a sus alumnos con una enseñanza conductista-academicista, utilizando estrategias de aprendizaje memorístico con que el docente introducirá la clase de Historia Occidental de Grecia y Roma. Emplea recursos didácticos para alimentar la curiosidad natural de los adolescentes, como el de hacer leer la inscripción que preside el fondo de la clase, que narra los hechos guerreros de un rey delque, en la actualidad, nadie recuerda siquiera el nombre. “Puede empeñarse uno en ganar el mundo entero, pero para que las realizaciones perduren, hay que hacer algo más, salir del cascarón del propio egoísmo”.
Esto nos muestra una realidad educativa, donde el docente como gerente de aula debe mantener el orden y respeto para el desarrollo integral del hecho instructivo, su posición pedagógicaes cumplir con el aprendizaje cognitivo
Hundert lo tiene claro: no sólo enseña una asignatura; ante él hay personas, jóvenes, con toda una vida por delante, que en el futuro ocuparán posiciones importantes en la sociedad. Y tiene que moldear su carácter, ayudarles a forjar su personalidad. Pero ese curso se va a encontrar con un alumno problemático, Sedgewick Bell, hijo de un senador. Unmuchacho muy listo, pero díscolo, y sometido a una enorme presión por parte de su padre, quien no se ocupa mucho de él, pero que sí desea su triunfo social.
Es una película rica y sugerente, aleccionadora, muy atractiva para los que se dedican a la enseñanza. Muestra con aires de fábula a un personaje, con innegable vocación para la enseñanza. El profesor hace anualmente un concurso paranombrar como Rey Cesar al estudiante mas habilidoso de su clase, donde compiten tres alumnos, con las mejores calificaciones, no obstante, entre ellos participa Bell, aun cuando no le correspondía por quedar en cuarto lugar, pero el profesor decide darle la oportunidad después de verlo evolucionar en su aprendizaje. Llega el día del concurso y lamentablemente el profesor descubre que Bell hacetrampa, el profesor no lo delata ante el público, pero si ante el director, y este le permite continuar, el maestro dolido por la falta de valores del alumno, utiliza una estrategia, cambiando la pregunta conciente de que el alumno no podía tener esa información para hacer que pierda el concurso. Esta situación se repite veinticinco años después, cuando Bell reúne a su clase con el fin de hacer una...