Ensayo

INDICE
1. Consideraciones generales acerca del niño con Síndrome de Down.
 
1. Definición del Síndrome de Down.
1. Características físicas o morfologías de las personas con Síndrome deDown.
 
1. Posibles causas del Síndrome de Down.
1. Teorías sobre su etiología.
 
1. Otras Teorías sobre su etiología.
1. Aspectos cognitivos en los sujetos con Síndrome deDown.
 
1. Procesos cognitivos básicos.
1. El lenguaje y la comunicación en sujetos con Síndrome de Down.
 
1. La comunicación prelingüistica en sujetos con Síndrome de Down.1. La estimulación.
 
1. La estimulación precoz del desarrollo en el niño con Síndrome de Down.
2. La importancia del Desarrollo motriz en el niño.
1. El desarrollosensoriomotriz en los niños con Síndrome de Down.
 
1. Las escuelas de Educación Especial y la Integración escolar.
1. Las escuelas de Educación Especial.
 
1. La Integraciónescolar.
1. Enseñanza- Aprendizaje del niño trisómico- 21.
 
1.  Conclusión.
1.  Anexo.
 
1.  Bibliografía.
 
 
1. CONSIDERACIONES GENERALES A CERCA DEL NIÑO CON SINDROME DE DOWN.
Enla historia  sobre el Síndrome Down podemos constatar que,  a medida que se ha ido profundizando en este síndrome,  ha ido desechándose  la idea del niño mongólico como el niño “idiota”, portador  deestigmas, separado de la sociedad y sin capacidad para aprender,  pasando  a considerarse a la persona con síndrome de Down como aquel individuo con una configuración cognitiva diferente ycaracterística que, con una educación adecuada, podrá convertirse en un ser autónomo.
            En  realidad  la línea de pensamiento  seguida por  Melero (1983),  nos gusta y nos convence en gran parte,aunque no sin detectar por ello una serie de lagunas. Ellos ven  a estas personas como otro tipo de seres  humanos, con una constitución física y mental característicamente diferenciada, que los...