Ensayo

Universidad Autónoma del Noreste
Campus Piedras Negras

Investigación realizada por:
Ana Karen Contreras Romero
Ana Lizbeth Ballesteros Pérez
Yesenia Teresa Salazar Valdes

Licenciatura en educación
Segundo semestre
Catedrático: Lic. Maricela Peña Romero

Piedras Negras Coahuila México Febrero 2011

“Soy unniño con discapacidad, o como tú me llamas, "con necesidades especiales", reconozco que asisto a una escuela, no a un hospital…entonces ¿por qué no me enseñas a descubrir un mundo nuevo a través de la enseñanza de la lectura, escritura y las matemáticas?; ¿por qué te olvidas de todo esto y me tratas como un enfermo?"Yadiar Julián

Dedicatoria

ÍNDICE
Frase…………………………………………………………………………………………
Dedicatoria…………………………………………………………………………………..
Introducción…………………………………………………………………………………
Marco histórico………………………………………………………………………1,2,3,4,5
Marco teórico……………………………………………………………………………….
Objetivo……………………………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN
El Autismo en los niños es untrastorno en el desarrollo que es permanente y profundo que afecta a la comunicación, a la imaginación y a la reciprocidad emocional. Los síntomas son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias que son movimientos incontrolados de alguna extremidad generalmente en las manos. El bebé autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida; a partir de ahí, laevolución lingüística queda estancada, no hay reciprocidad con el interlocutor, no aparecen las primeras conductas de comunicación intencionadas (miradas, echar los brazos, señalar).Su origen obedece a una anomalía en las conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a genéticas. El autismo no tiene cura pero se puede tratar. Esta investigación está hecha con la finalidad de saber lasanomalías que causan esta enfermedad en los niños, en que les afecta y los rechazos y discriminaciones que sufren en la sociedad porque muchas veces son rechazados por sus propios familiares, amigos o maestros y los tratan como personas que no pueden hacer nada o que no saben nada siendo que son muchas veces más inteligentes que las personas normales, también se quiere saber el origen de la enfermedad enquienes se presenta mas, a qué edad se empieza a desarrollar, las formas de tratarla etc.

MARCO HISTÓRICO
El más famoso de los primeros casos de Autismo probable, pero no catalogado como tal fue el de Víctor un niño abandonado nacido en Aveyron, Francia. En 1799, se encontró en los bosques de Aveyron a un niño desnudo, de casi 11 años de edad, quien se encontraba sucio y con heridas múltiples,no hablaba y su comportamiento era agresivo. El Dr. Jean Itard, que era médico de una institución para sordomudos tomó a su cargo a este niño abandonado.
La descripción que se hizo de este niño mostraba muchos rasgos de autismo: No miraba directamente a las personas y no jugaba con juguetes, pero mostraba una sorprendente memoria con respecto a la posición de los objetos de la habitación, y seresistía con agresividad cuando se los quería cambiar de lugar.
Itard usó reforzamiento positivo para educar a este niño, pero dicha terapia no fue exitosa, pues siempre tuvo una conducta anormal, y nunca llegó a hablar, le permitió mejorar lo suficiente como para mostrar cierto afecto por las personas y aprendió a comunicarse a través de una actividad gestual, pero no verbal
El 1943, LeoKanner comunicó el caso de 11 niños, que mostraban la particularidad de un extraño aislamiento a edad tan temprana como era el primer año de vida. Dentro de este síndrome descubrió varios rasgos distintivos, entre ellos, la falta de relación de estos niños con las personas que se hallaban a su alrededor desde la más temprana infancia. Debido a este aislamiento auto impuesto, el síndrome fue...