Ensayo

Respuesta 1
Es un proceso valorativo que requiere la PROGRAMACIÒN de INSTRUMENTOS para el registro del LOGRO DE LAS INTENSIONES del DOCENTE con el fin de MEJORAR O REAJUSTAR las ACTIVIDADES SUBSIGUIENTES, ANALIZANDO Y VERIFICANDO los resultados obtenidos. La INTERVENCION del docente es plenamente orientadora en el PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE y le permite APRECIAR las potencialidadesdel individuo y APROVECHAR las mismas para EVALUAR cualitativamente y cuantitativamente el desempeño del educando.

Respuesta 2

|Características |Estrategias para cumplir la característica |
|Es punto de partida indispensable para organizar y secuenciar la |  |
|enseñanza.| |
|Permite pronosticar e informa sobre las capacidades que tienen los| |
|alumnos. |EVALUACION DIAGNOSTICA |
|Da referencia de: (conocimientos previos, potencial de| |
|aprendizaje, etc). | |
|Verifica si un alumno está preparado o reúne  | |
|los requisitos básicos para iniciar el proceso que se ha ||
|diseñado.  | |
|Valora el proceso de desarrollo durante las acciones de enseñanza | |
|– aprendizaje. | |
|Ayuda amodificar y perfeccionar durante el proceso (sobre la | |
|marcha) lo que no se ajuste al plan diseñado o se aleje, de las | |
|metas previstas. | EVALUACION FORMATIVA |
|Permite apreciar el dominio de unprocedimiento, el descubrimiento| |
|y la adhesión a determinados conceptos. | |
|Permite al profesor seleccionar los materiales curriculares o la | |
|organización del trabajo en el aula. ||
|Se considera como «comprensiva y global».  | |
|Recaba informaciones diversas acerca del proceso de | |
|enseñanza-aprendizaje | ||Finaliza un proceso  | |
|de enseñanza-aprendizaje. | |
|Establece un “balance del aprendizaje”. | |
|Permite recoger información queacceda a emitir juicios de valor | |
|sobre la validez del proceso seguido. |EVALUACION SUMATIVA |
|Permite recoger información que acceda a emitir juicios de valor | |
|sobre la situación en que se encuentra cada uno de los alumnos. |...