Ensayo

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Universidad FERMIN TORO.
Vicerrectorado Académico.
Decanato de Investigación y Post grado.
Programa de Maestría de Gerencia y liderazgo en la Educación

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Desempeño del Supervisor
Desempeño del Supervisor

Participantes:
Gerson González.
C.I: 16.793.216
Kerin Superlano
C.I:17.659.285
Zairi Guerrero
C.I: 18.226.837

Barinas, Febrero del 2012

Introducción
El términosupervisión tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, la interpreta según su experiencia, necesidades y propósitos. un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para mejorar un programa o proceso dentro de una empresa, en el ámbito educativo un maestro puede verla como una amenaza a su individualidad; otro puede buscarla como una fuente de ayuda y de apoyo.La necesidad de supervisar surge cuando se reconoce la diferencia entre el modo como son las cosas y el modo como deben de ser, uno de los métodos más eficaces para analizar y mejorar las situaciones, es tener una visión clara y objetiva de lo que está sucediendo y es esto lo que se busca en la educación, ya que el proceso educativo no puede quedar librado a su suerte y a la expectativa de siresulta o no.
La buena enseñanza no puede depender de maestros excepcionales o de la fortuna, es entonces cuando la supervisión educativa se impone como órgano interesado en el desempeño de la escuela, para que la acción de ésta mejore constantemente y los buenos resultados estén garantizados de manera objetiva y científica.
En términos generales, la supervisión es ayuda para mejorar, ocurre cuandose ayuda a los maestros a dar un paso adelante, siendo la tarea del supervisor el mejorar la situación de aprendizaje, realizando una actividad de servicio que apoya a los maestros para que realicen mejor su función.
El presente trabajo trata de como debe ser el desempeño del supervisor, intenta definir lo que es y cómo ha evolucionado este concepto, se mencionan las funciones y etapas de lasupervisión y su relación con el mejoramiento de la calidad del producto de la educación. la importancia que reviste este tema actualmente es grande, y hoy más que nunca debe conocerse sobre lo que es el control y sus beneficios, porque a diario encontramos una exigencia por la productividad y calidad en el ámbito educativo y en los docentes recae mucha de la responsabilidad del logro de esa calidadporque la misma se inicia en la escuela con el proceso enseñanza-aprendizaje que debe ser mejorado constantemente y una actividad que nos apoya y asiste para el logro de este fin es precisamente la supervisión docente.

Desempeño del supervisor.
Par desempeñar las funciones del supervisor se debe tomar en cuenta condiciones especificas que le faciliten la tares de las mismas“John Child”los cuales son:
1) Capacidad para la visión en conjunto, es decir, para situar cada problema en el contexto de la situación original.
2) Capacidad para comprender para comprender fácilmente a las personas con quien trabaja.
3) Capacidad para analizar con imparcialidad las situaciones de trabajo que causan tensiones.
4) Experiencias como administrador, de escuela del grado el cual vaa trabajar.
5) Experiencias como maestro, en el grado de la escuela en que va a trabajar.
6) Capacidad para manejar diversos aspectos técnicos de su profesión.
7) Elevado nivel de inteligencia.
8) Experiencias general en la administración.
Asimismo (Tompkins y Beckley 2001) establecen que las condiciones desempeñar las funciones del supervisor pueden reunirse en dos grupos:Personales.
1. -Ser creativo ante cualquier situación.
2. -Tener mentalidad científica e innovadora basada en el cambio y el producción
3. -Ser Organizado, por medio de una buena planeación estratégica
4. -Ser Imparcial, ante cualquier problemática que surja en la institución
* Tener capacidad para el liderazgo, con su personal a cargo
5. -Poseer autodominio y control...
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